ГДЗ Українська література 8 клас. Підручник [Коваленко Л.Т.] 2021

Сторінка 245
1. Розкажіть, що вам стало відомо про дракона: його народження, звички, характер. Поясніть, чому він був нетиповим у сімействі драконів.
Це дуже добра, розумна істота, що хоче більше знати про оточуючий світ. Він не їсть м'яса, а лише траву і фрукти. Також він розумів, що до нього ставляться несправедливо, але був вищий за амбіції.
2. Розкажіть, хто такий пустельник.
Це дуже мудра людина, що живе поруч із драконом, що навчила його грамоті. Це образ, що нагадує батька, наставника у житті.
3. Поясніть, що спільного в поглядах пустельника та дракона. Свою відповідь підтверджуйте цитатами.
Вони знайшли спільну мову, бо обидва були розумні, добрі та щирі: “Дракон ще й говорити не вмів, був наче мала дитина: Та голову мав тямущу і досить хутко навчився говорити по-людськи. Вони бачилися мало не щодня, і минав їхній час у цікавих бесідах.”
4. Пустельник і дракон — гуманісти. Чи відразу вони порозумілися? У якому питанні їхні погляди розходилися й чому?
Одразу. Єдине, що було предметом сперечень - це пустельник не розумів навіщо дракона вчити грамоті та роль та місце дракона у житті.
5. Прочитайте міркування пустельника, як потрібно людям поводитися з драконом. Чому він, освічений і з прогресивними поглядами, говорив про дракона, як відстала неписьменна людина? Він добре розумів силу традицій і стереотипів у людей. Настільки добре, що знав, що ніякі обставини та гарні риси дракона не врятують його від загибелі.
6. Поясніть, чому пустельник не хотів учити дракона читати? Що означають його слова: “...хто хоч краплю мудрості зачерпне, довіку ситий не буде. Від многої мудрості много скорбі, і хто примножує знання, примножує печаль”.
Дракон був розумним, а якби навчався читати, то дізнався би багато чого такого, що не могло б йому сподобатися, як особистості з добрим серцем.
7. Прочитайте діалог дракона з пустельником, у якому вони порушують проблему добра і зла, Бога й нечистого. Прокоментуйте погляди кожного з них.
Пустельник казав, що все має бути на своєму місці: і добро, і зло. Дракон так не думав, бо не вважав себе злим.
8. Пустельник каже Грицькові: “У князя нема сина. Де він спадкоємця візьме? Ти для нього тепер як манна небесна”. Чому він так вважає? Яке джерело походження вислову “манна небесна”?
Це дарунок небес. На двобій з драконом з’їдуться лицарі, серед яких можна обрати нареченого.
9. Прочитайте епізод із розділу І, який зображено іронічно та сатирично. Про що в ньому йдеться? Поясніть, яких смислових Відтінків він набуває і як автор виявляє своє ставлення до теми розмови персонажів.
Це епізод про шинкаря, його дружину та радника. Як вони розмовляли про мух: вітчизняних та заграничних. Своєю іронією автор показує що власники кафе не мають своєї думки, у всіх бідах жмувачують заграницю.
10. Розкажіть, яким були уявлення обивателів про дракона. Як вони відображали суспільну думку в князівстві? Чи відрізнялись їхні оцінки від уявлень князя про дракона? Про що це свідчить?
“-Ой, скорше б уже того змія забили. Може, спокій настане” - це говорить про те що звичайні люди не любили, чогось незвичайного що з'явилося в їх житті, що порушувало їх звичне життя. З'явився дракон, князь затіяв турнір щоб його вбити, для обивателя таки зміни вже були порушенням спокою в їх житті. Це говорить що вони не хотіли щось міняти в своєму житті, та у якихось своїх бідах могли звинувачувати дракона.
11. Прокоментуйте репліки князя й пустельника в діалозі: — Певно, й Біблію та Євангеліє.
- Дав. — Та-ак... Тепер усе ясно. От яку ви мені свиню підсунули! Чому князь обурився вчинком пустельника?
Тому що пустельник навчив дракона бути добрим, розумним, грамотним. Князь сподівався що дракон буде злим чудовиськом та його можна буде без докорів сумління вбити.
Домашнє завдання
2. Прочитайте розділи І-V і складіть до них складний план.
1. Молодий дракон
2. Ніхто не підозрював про існування дракона
3. Мудрий дракон
4. Розмова дядька з драконом
5. Помста
Розділ III
1. Розмова між князем та пустельником
2. Дивний і незвичайний змій
3. Гості
4. Приємний співрозмовник-дракон
5. Життя володаря не варте й одного рядка поета!
6. Наляканий дракон
Розділ IV
1. Князева доля
2. Врятування Люботина
Розділ V
1. Здивований дракон від почутого
2. Найсолодші сни метелика
3. Найпотаємніші думки
4. Урочистий бій, з драконом
Сторінка 253
1. Князь у розмові згадує Бога й Богородицю, Біблію та Євангеліє, обурюється, що дракон назвав світ людей жорстоким. Чи відповідають слова його справам? Про що це свідчить?
Насправді князь лише на словах був християнином. Справи його не були такими гарними. Це свідчить про його подвійне нутро. Особиста вигода значила для нього більше за інше.
2. Пустельник характеризує Григорія так: “Плоть драконяча, а нутро людське. Та що людське? Янгольське!” А ще він називає дракона справжнім християнином. Наведіть приклади на підтвердження цієї думки.
Він дійсно був драконом, але його миролюбна натура, жага до знань, мудрість і сердечність були беззаперечні. Він погодився на двобій, і навіть помер, щоб допомогти людям. “— Він талант, - погодився пустельник. — Справжній християнин.”, “Заради князя, заради його доньки і заради Люботина. Мого Люботина. Бо ж це і моя земля!"
3. Проаналізуйте вірш Григорія. Як він розкриває уявлення дракона про людське суспільство? ЧИ справедливі його слова? Наведіть докази на підтвердження своєї думки.
Так, бо він помітив, що людське суспільство гниле з середини, і лише на поверхні усі його ідеали та “квіти”
4. Поясніть, як ви розумієте слова пустельника: “Коли народ засне, то спить так міцно, аж поки не почує на своїй горлянці ножа убивці... Ти — той ніж. Ти все ще біля горла... Податок збільшили — дракон винен. Хлопців думська забрали — дракон винен. Град вибив збіжжя — і тут винен дракон. На тебе геть усе можна списати...”
Пустельник казав про те, що люди на бачать причин у собі. Їм потрібен образ ворога, щоб звинуватити його у своїх негараздах.
5. Розкажіть, як автор вирішує проблему взаємин митця з правителем і суспільством. Які погляди на цю тему відстоює дракон, а які — пустельник? Висловіть своє ставлення до цієї проблеми.
Пустельник вважає, що митець має миритися зі станом речей у Суспільстві, а дракон - заперечує це. “Зрозумій: коли йде війна — гинуть лише вояки. А коли володар хоче зміцнити владу, — поети гинуть у першу чергу.”, "- Ой, скорше б уже того змія забили. Може, спокій Настане” Врешті-решт лише мудрість Григорія підказує йому правильний шлях підкоритися. Я вважаю, що суспільство не завжди розуміє митців, тому вони не зобов'язані миритись із ним.
6. Пустельник перед смертю ставить діагноз люботинському суспільну: “Звірячі закони — людяніщі!”. Наведіть приклади із твору на підтвердження цієї думки.
Князь дуже лицемірно поводить себе із Григорієм, прикладаючись другом. Насправді ж він очікує на його смерть від руки лицаря. “Зрозумій: коли йде війна — гинуть лише вояки. А коли володар хоче зміцнити владу, — поети гинуть у першу чергу.”, “-Ой, скоріше б уже того змія забили. Може, спокій настане”
7. Розкажіть, як дракон перевіряє щирість дружніх почуттів до нього князя. Чому, дізнавшись про істинні його почуття й наміри, дракон не відмовляється від участі в поєдинку?
Він багато говорив з ним про традиції і християнство, щоб не зрозуміти справжніх бажань князя. Але дракон був мудрим, і знав, що нічого нікому на зможе довести.
8. Опишіть, якою ви уявляєте Настуню. Чи заслуговує вона справжнього кохання та принесення жертви заради неї?
Вона гарна і розумна, але я вважаю, що вона не заслуговує на це через свою лицемірну поведінку.
9. Поясніте бачення слів князівни “...якби був князем..., І я — сама собою.. І всі люди - людьми... А не драконами”. Змоделюйте ситуацію відповідно до цих побажань Настуні. Як тоді житиме країна? Тоді все стало би на свої місця, а світ став би кращим. Настуня отримала б собі навченого Григорія, а Пустельник би не помер.
10. Проаналізуйте, у чому виявлялося лицемірство князя та його дочки. Наводьте приклади з тексту.
Вони полюбляли спілкуватися з драконом, мінувати його поради і думки. Але це не завадило запросити лицарів на двобій з ним. “— Та, - відмахнувся князь, — облиш. Я вже змирився зі своєю долею, — а сам спідлоба за драконом стежив, остерігаючись видати радість, яка захлянула його гарячою хвилею.”
Домашнє завдання
1. Доберіть у прочитаних розділах цитати до характеристики образів дракона, пустельника та князя. Зробіть закладки в підручнику. Прочитайте розділи VI-VII і складіть до них складний план.
Драконові було вісім років: “Дракон ще був зовсім молодий. Минуло вісім років, відколи він вилупився з яйця, що пролежало, може, із сотню літ у печері. Не було кому заопікуватися ним та навчити драконячого способу життя, бідолаха навіть не знав, чим повинен харчуватися, і їв собі травичку, листячко, різні там ягідки, дикі яблука й груші.."
Звали дракона Грицьком, так його назвав Пустельник. Усі дракона вважали дивним, тому що біля входу в печеру не було гори карток і черепів, а росли квіти.
Йому були притаманні такий риси: прагнення допомогти іншим, самопожертва, милосердя, доброта. “Яке щастя мати друзів і могти для них пожертвувати життям! Воістину це дозволено тільки людям! “Що на душі в цього лицаря? Невже милосердя? Тоді це такий самий виродок, як і я”.
Розділ VI
1. Наляканий дракон
2. Задеревіла рука у пана під час боя
3. Переможець дракон
Розділ VII
1. Холодна осінь
2. Замріяний дракон
3. Сліпуча яснота
Сторінка 258
1. Перед поєдинком дракон приходить до висновку: “Пустельник помилявся? Не можуть люди бути гіршими від звірів...”. Чи правильний його висновок?
Я вважаю, що він помилявся. Вони вбили дракона, і радили це, попри усі обставини?
2. Прокоментуйте внутрішній монолог князя перед портретами своїх пращурів: “Ну що ви вирячились? Ви ж були такі самі! Не такі? Не кривили душею? Не обманювали? І не кривоприсягали? Ви — погани, що не відали Святого Письма, як смієте дивитись на мене осудливо? Я зробив усе, щоб врятувати Люботин!”
Князя мучать докори сумління, але він знає, що зробив так, як мав зробить князь.
При першій зустрічі з пустельником дракон каже: “Я не хочу гинути, ще й не нажившись. І нікому ніколи зла не вчиню”. Чому він погодився на вмовляння князя? Чи можна вважати, що він почав думати по-іншому?
Думаю, що він став мудрішим. Зрозумів, що суспільство не може прийняти мудрість, якщо саме позбавлене її.
4. В епізоді поєдинку автор двічі використовує художню деталь — сльозу дракона. Якого значення вона набуває у творі?
Це чисте сумління доброї людини і глибокий біль розумної особистості.
5. Проаналізуйте епізод, у якому Григорій гине. Як себе поводить він та його Супротивники? За що дракон в останню мить дякував своєму вбивцеві?
Він дуже гідно повелить себе, не вбивши нікого, чого не можна сказати про супротивників. Він дякує за те, що нарешті перестає бути в очах суспільства “змієм”. Смерть звільняє його від цього обов'язку.
6. Прочитайте та проаналізуйте останній вірш Григорія. Витлумачте символіку образів осики та Юди в ньому.
Осика символізує паростки знань, а Юда - сурову реальність, що не завжди приносить щастя і радість.
7. Від слів “Це ти мене?” до кінця твору проаналізуйте уявну розмову люботинського князя з драконом і пустельником. Витлумачте кожну репліку в цьому діалозі.
Князь розуміє що не можна побудувати справедливості неправедними діями, не можна стати щасливим на нещасті інших. Лише з добра можуть вирости зернятка добра, а зло породить ще більше зло. Але і добро слід робити чистими руками, не заплямованими людською кров'ю.
8. Поясніть міркування дракона про лицаря Лавріна: “Що на душі в цього лицаря? Невже милосердя? Тоді, це такий самий виродок, як і де "я”. Що він мав на увазі?
Він мав на увазі що Лаврін в його очах виявився таким як він сам - добрим та милосердним. Лаврін сумнівався що є необхідність вбити дракона.
9. Поясніть, чому лицар Лаврін не скористався допомогою Григорія і не вбив його. Як цей вчинок його характеризує?
“ - драконове око, наче маленьке озерце, дивилося на нього таким розумним поглядом, і в оці блищала сльоза, а в сльозі грало осіннє сонце. ...Мурашки побігли по спині в лицаря, такого він не сподівався, щоб з'явилася жалість до змія.” Тому що Лаврін побачив в драконі добре, розумне створіння. Он побачив в його очах, своє обличчя посічене в боях, та зрозумів що його життя не варто всіх тих смертей, що не варто вбивати дракона заради призу. Це показує його милосердя та розуміння що війни та вбивства - це зло.
10. Визначте проблеми, порушені у творі.
Добро і зло; дружба і зрада; життя і смерть; доцільність самопожертви; прекрасне і потворне. Порушені актуальні морально- етичні проблеми, своєрідно трактуються поняття добра і зла, честі і зради. Але найбільш виразною є проблема патріотизму, любові до Батьківщини і співвітчизників, благородного пориву віддати життя за їхнє щасливе майбутнє.
Сторінка259
Домашнє завдання
1. Складіть план до характеристики дракона (пустельника, князя) та охарактеризуйте заним героя твору.
1. Народження дракона та особливості харчувався
2. Дракона звали Грицько
3. Дивна поведінка дракона
4. Любов до знань, віршів
5. Риси характеру
2. Дайте відповідь на запитання, у чому актуальність твору Ю. Винничука.
Твір Винничука Юрія “Місце для дракона” не втрачає своєї актуальності і в наш час. Він учить нас, що зі злом, несправедливістю треба боротися, але так, щоб не скоїти ще більшого зла, бо далеко не всіма шляхами можна дійти праведного діяння. І ніколи неправда не може бути на благо людині. Актуальною також є проблема патріотизму, любові до Батьківщини і співвітчизників, благородного пориву віддати життя за їхнє щасливе майбутнє.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

ГДЗ українська література 2021 Оріон Коваленко Підручник 8 клас