ГДЗ Українська література 7 клас. Підручник [Авраменко О.М.] 2020

1. Про те, що за плугом навіть сам Бог ходив, а Богоматір носила їсти орачам, Михайлик довідався з
Г щедрівок
2. Михайлик заправляв сліпак для читання книжок
А бензином
3. Дві склянки насіння тепер і чотири восени Михайлик хотів обміняти на книжку
Б «Пригоди Тома Соєра»
4. Які книжки в дев'ятилітньому віці вже прочитав головний герой повісті? Про що свідчать їхні назви? Пригадайте, з якими творами художньої літератури ви ознайомилися в цьому віці. Хто вам допомагав у той час орієнтуватися в книжковому світі? Чи мав таку можливість Михайлик?
У 9 років Михайлик уже прочитав «Кобзаря», «Ниву», казки та якісь без початку й кінця романи «Задніпровську відьму, або Чорний ворон і закривавлена рука», «Три дами й чирвовий валет», а також різні книжечки, видані петлюрівцями, січовими стрільцями та Червоною Армією. Ці назви свідчать про те, що хлопчик читав все, що міг знайти у селі. Зараз ми можемо брати книжки у бібліотеці або в інтернеті, вибрати книги допомагають вчителі, бібліотекарі, родичі. Михайлик такої можливості не мав.
5. Знайдіть і виразно прочитайте рядки, у яких ідеться про ставлення матері Михайлика до насіння й городини. Про яку рису українських селян це свідчить?
«В її устах і душі «насіння» було святим словом. І хоч не раз вона нарікала на свою мужицьку долю з її вічними супутниками - нестатками й злиднями, проте нічого так не любила, як землю. Мати вірила: земля усе знає, що говорить чи думає чоловік, вона може гніватись і бути доброю, і на самоті тихенько розмовляла з нею, довіряючи свої радощі, болі й просячи, щоб вона родила на долю всякого: і роботящого, і ледащого. Коли на городі з’являвся перший пуп'янок огірка чи зацвітав повернутий до сонця соняшник, мати брала мене, малого, за руку і вела подивитися на це диво, і тоді в блакитнавих очах її назбирувалось стільки радості, наче вона була скарбничим усієї землі». Ці слова свідчать про любов українських селян до землі, до праці на ній.
6. Прокоментуйте, як поставився Михайлик до жінки й хлопчика, які жебракували біля його дому.
Михайлик почув з розмови дядьків, що ця жінка з дитиною прийшли аж з Херсонщини, бо голодують. Хлопчикові стало шкода жінки та її сина, тому він віддав їм гарбузове насіння, яке вкрав у мами, щоб отримати у Юхрима омріяну книжку.
7. Знайдіть і прочитайте уривки (перед знайомством із жінкою-жебрачкою і після нього), у яких М. Стельмах використав прийом контрасту. З якою метою вжито цей прийом?
«Більше не можна, Михайлику, бо це насіння!» - «То й добре, синку, що давав. Бо хто й пособить у світі бідному чоловіку, хто дасть йому скибку хліба чи ложку борщу? Ніхто, тільки такий самий злидар». Автор цим прийомом хоче показати душевне багатство бідної родини, в якій зростав письменник.
8. Чи достойною є поведінка дядька Юхрима? Обґрунтуйте свою думку.
На мою думку, він повів себе дуже неправильно. Він міг дати книжку Михайлику просто так. Але він вважає, що йому з цього обов яково потрібна якась вигода.
9. Як характеризує дядька Юхрима його мовлення? Скористайтеся прикладами з тексту.
Його мовлення характеризує його як освічену та начитану людину. «От і гарбузове насіння, соображаю, само по всіх параграфах прийшло до хати! Угадав, пуцьверінку?» , «Що ж у тебе вийшло? Не чотири склянки, як вище сказано було?», «Ич, який він кебетний! Восени я сам понятія знайду, де брати насіння».
10. Який подарунок виготовив дідусь Дем'ян своєму онукові? Порівняйте його з тими подарунками, які тепер дарують зазвичай дітям. Який із них має більшу цінність?
Він виготовив для онука справжнього дерев’яного вітряка. «Але якого! На його покрівлі розправив крила і гордо підняв голову молодий лебідь. Здавалося, він от-от одірветься від покрівлі і злетить у небо».
Сучасним дітям майже не дарують такі подарунки. У наш час це, зазвичай, іграшки з магазину. Звичайно, більшу цінність має подарунок дідуся Дем’яна, тому що зроблений власноруч, з любов'ю.
12. Поміркуйте, чи можна виправдати крадіжку Михайлика. Наведіть переконливі аргументи, беручи участь у дискусії.
1. Випишіть із розділу другого повісті слова, ужиті в переносному значенні (епітети, метафори, персоніфікації). Поміркуйте (усно), яку роль вони виконують у художньому тексті.
2. Прочитайте розділ восьмий повісті й випишіть у зошит незрозумілі слова.
Я думаю, крадіжку Михайлика можна виправдати. Звичайно, красти не можна. Насіння було дуже важливим для їх сім'ї, але слова матері «то й добре, синку, що давав» говорять про те, що вона пишається сином. Коли хлопчик повернувся додому, він «не побачив гніву на її обличчі». Навіть мати «зітхає і гладить рукою мою нерозумну голову...», виправдовуючи крадіжку з насінням, яке завжди для неї було святим словом.
•
Епітети: «найкращий хліб», «заправлений сліпак», «химерний пояс», «святим словом», «блакитнавих очах», «п’янкий любисток», «оп’янілий джміль», «розгонисті брови», «глибокоока селянська доля», «скорбним поглядом», «свіжесенького вулика», «чорні вії», «голодного краю».
Метафори: «немало проковтнув добра й мотлоху», «за плугом навіть сам Бог ходив, а Богоматір носила їсти орачам», «позбувся того, що мав у черепку», «підходив до печі, витягав з її челюстей жарину», «познайомився з міновим господарством», «у моїх очах починає жалісніти прохання», «нарікала на свою мужицьку долю з її вічними супутниками - нестатками й злиднями», «виснажені обличчя припали темінню далеких доріг і голоду», «закипають темні сльози», «виходжу з людського страждання і довго дивлюся йому вслід», «викривлює свої великі напатлані брови», «такими онуками поле не засіяне», «підіймає над голубінню очей чорні вії», «повела устами, з яких не сходив смуток», «дрогнуло все всередині», «нерозумну голову».
Персоніфікації: «надія моя розповзається по цвинтарі», «закружляли мої думки», «погляд шукає землі, а розгонисті брови летять угору».
•
Жебонів (говорив швидко і весело), кирея (верхній довгий суконний одяг з каптуром), горопасі (бідолаха).

---

---

Назад

Вперед

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ... 41

ГДЗ українська література 2020 Авраменко Грамота Підручник 7 клас