ГДЗ Біологія 7 клас. Робочий зошит [Кулініч О.М., Юрченко Л.П.] 2024
19.04.2025,
7 207,
0
Сторінка 81
3. Розгляньте малюнки риб та їхні поперечні перерізи. Для якої з риб опір води буде найменшим під час її руху? Чому?
Перша риба має найбільш оптичну форму тіла, тому опір води буде найменшим.
Розгляньте картину Катерини Ляпко «Риби». Які емоції вона у вас викликала? Поділіться з однокласниками (за бажанням).
Ця картина викликає спокій і захоплення. Риби в чистій воді та яскраві кольори створюють гармонію та відчуття природи.
Різноманітність риб
1. Дайте визначення.
Нерест - це процес відкладання ікри риб та інших водних організмів, під час якого відбувається розмноження.
Сторінка 82
2. Опрацюйте у § 52 підручника ознаки хрящових і кісткових риб. Складіть діаграму Вен на для порівняння цих груп.
Хрящові риби: Скелет з хряща; Відсутність плавального міхура; Більшість є хижаками; Висока чутливість до коливань води.
Кісткові риби: Скелет з кісток; Наявність плавального міхура; Різноманітні за формою та розміром.
Спільні ознаки: є водними хребетними; мають зябра для дихання; мають плавці для руху у воді.
3. Опрацюйте матеріал § 52 підручника. Доповніть логікон «Різноманітність кісткових риб».
4. Проаналізуйте вміст інструктивних карток за покликанням та інформацію на діаграмі «Нерест прісноводних риб України». Виберіть правильні твердження.
Нерест у всіх видів відбувається в період з квітня по травень. Ні.
Стовпчик червоного кольору відповідає показникам миня. Так.
Стовпчик жовтого кольору відповідає показникам плітки. Так.
Стовпчик синього кольору відповідає показникам лина. Так.
Стовпчик зеленого кольору відповідає показникам судака. Так.
Сторінка 83
5. На с. 219 підручника розгляньте монети Національного банку України із зображенням риб, занесених до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про цих риб і причини зменшення їхньої чисельності.
Амфібії
1. Дайте визначення.
Пуголовок - це личинка жаби.
2. Опрацюйте у підручнику § 53 та малюнок 53.1 «Зовнішня будова амфібій на прикладі жаби». Один / одна з пари має записати ознаки, що допомагають жабі жити у воді, а інший / інша - ознаки, що допомагають їй жити на суходолі. Обміняйтесь інформацією.
Ознаки, що допомагають жабі жити у воді: слизова оболонка шкіри, яка затримує вологу, лопатковидні кінцівки для плавання, гідродинамічна форма тіла.
Ознаки, що допомагають жабі жити на суходолі: легені для дихання, ноги для пересування, здатність зберігати вологу.
Сторінка 84
3. Підпишіть на малюнку «Цикл розвитку жаби» стадії розвитку жаби.
доросла особина -> Ікринки -> Личинки -> пуголовок із зовнішними зябрами -> пуголовок із внутрішніми зябрами -> молода жаба
4. Виконайте інформаційно-пошуковий мініпроєкт про амфібію, яку занесено до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про особливості зовнішньої будови, морфологічні ознаки, безпечна чи небезпечна для людини, та де поширена (нанесіть точки на контурну карту України): група 1 - кумка жовточерева; група 2 - саламандра плямиста; група 3 - ропуха очеретяна; група 4 - райка деревна; група 5 - тритон карпатський.
Група 1: Кумка жовточерева
Особливості зовнішньої будови: Кумка має коротке і широке тіло, шкіра гладка, кольор змінюється залежно від середовища - зазвичай від жовтих до оливкових відтінків.
Морфологічні ознаки: Яскравий жовтий або оранжевий колір черевної частини, що забезпечує яскравий контраст із спинним кольором, наявність великих очей.
Безпечна чи небезпечна для людини: Кумка не є небезпечною для людини, але має отруйні залози, які можуть викликати подразнення. Поширення: Поширена в карпатському регіоні України.
Сторінка 85
5. Доповніть схему «Роль амфібій у природі та житті людини».
Значення амфібій у природі та житті людини: Біологічне різноманіття; Контроль чисельності комах; Індикація екологічного стану; Медичні дослідження; Культурна значимість; Освітнє значення; Екосистемні послуги.
Пригадайте все, що ви дізналися про амфібій. Яку су перейду цих тварин ви хотіли б узяти собі (підкресліть):
здатність жити під водою.
Рептилії
1. Опрацюйте матеріал § 54. Виберіть із тверджень ті, які вказують на пристосування рептилій до життя на суходолі.
Шкіра гладенька, вкрита слизом, бере участь у диханні - Ні.
Відкладають яйця на суходолі - Так.
Покриви сухі, вкриті лусочками, щитками чи пластинками - Так.
Очі захищені повіками - Так.
Розвиток непрямий, мають личинку, що живе на суходолі - Ні.
2. Об'єднайтеся у чотири групи відповідно до різних груп рептилій. Упізнайте та підпишіть тварину на фото. Перелічіть ознаки зовнішньої будови. Назвіть пристосування до життя в певному середовищі. З моделюйте тварину з підручних матеріалів.
Черепаха: Твердий панцир, чотири лапи з кігтями, маленька голова з дзьобоподібним ротом. Панцир захищає від хижаків, а плавальні перетинки на лапах допомагають у воді.
Вуж: видовжене тіло, гладка луска, відсутність кінцівок, на голові характерні жовті плями. Гнучке тіло дозволяє рухатись у вузьких просторах, добре плаває у воді.
Хамелеон: здатність змінювати колір шкіри, довгий липкий язик, великі очі, що обертаються незалежно один від одного. Зміна кольору для маскування, язик для лову комах, очі для огляду території.
Крокодил: довге тіло з міцною шкірою, велика паща з гострими зубами, лапи з перетинками, потужний хвіст. Сильний хвіст для плавання, ніздрі на верхній частині морди для дихання у воді, гострі зуби для захоплення здобичі.
3. Розмістіть тварин, зображених на фото, у колах Ейлера (Амфібії, Рептилії) за ознаками зовнішньої будови. Упишіть відповідні цифри.
Амфібії: 1, 5. Рептилії: лускаті: 3, 4; крокодили: 2, 6.
Сторінка 86
4. Розв'яжіть біологічну задачу.
Черепаха болотяна європейська у віці 6 років досягла статевої зрілості і протягом року зробила 3 кладки. У першій було 9 яєць, у другій - 10, у третій -11. Частину яєць знищили лисиці, пацюки, кабани, борсуки. Молодих черепах ловили круки, чаплі та ворони. Загалом 30 % черепах вижило (від числа відкладених яєць). Скільки черепах вижило?
9 + 10 + 11 = 30 яєць.
30% від 30 яєць = 0,30 • 30 = 9 черепах.
Сторінка 87
Птахи: риси пристосованості до польоту
1. Дайте визначення.
Теплокровність - це здатність підтримувати постійну температуру тіла.
Цівка - це звужена частина ноги птаха.
Кіль - це виступ на грудній кістці для прикріплення м'язів крил.
2. Дайте відповідь на запитання (с. 229 підручника). Якою їжею живляться птахи, дзьоби яких зображені на малюнку 55.2? Запишіть кілька прикладів.
Колібрі - живляться нектаром квітів.
Дятел: личинки комах, мухи, деревні комахи.
Ворона: насіння, фрукти, залишки їжі, м'ясо.
3. Розгляньте форму тіла птахів під час польоту. Проаналізуйте, як форма і довжина крил, тулуба та хвоста впливає на швидкість польоту птаха. Підкресліть птаха, що літає найшвидше.
Другий птах зліва (ластівка або стриж)
4. Підпишіть малюнок «Будова пір'їни».
1 - опахало;
2 - стовбур;
3 - борідки;
4 - пухова частина;
5 - колодочка (очин).
5. Порівняйте особливості пташенят двох типів розвитку. Наведіть приклади птахів, які мають нагніздний та виводковий типи.
Нагніздні: Непрацездатні при народженні; потребують батьківського догляду; розвиваються в гнізді. Голуби, лебеді.
Спільне: Догляд на ранніх етапах життя; адаптація до екологічних умов.
Виводкові: Рухливі і незалежні при народженні; швидко здатні шукати їжу; менший догляд з боку батьків. Кури, гуси.
Сторінка 88
Розгляньте марку. Які емоції чи спогади у вас викликає зображення цього птаха? Чому лелеку вважають птахом - символом України?
Позитивні емоції. Він асоціюється з весною, відновленням, сімейним благополуччям та надією. Лелека вважається символом України через його глибоке коріння в культурі, фольклорі та традиціях.
Різноманітність птахів
1. Виконайте інформаційно-пошуковий проект про певну групу птахів. Інформацію презентуйте та запишіть у таблицю.
Сторінка 89
Безкільові птахи. Роль птахів у природі та житті людини
1. Прочитайте на с. 235-236 підручника інформацію про безкільових птахів. Навколо зображення страуса напишіть ознаки цієї групи.
Відсутність кіля.
Легкий і порожнистий скелет.
Сильно редуковані або відсутні крила.
Наземний спосіб життя.
Добра адаптація до пошуку їжі на поверхні землі.
Сторінка 90
2. Опрацюйте інформацію в підручнику про значення птахів у природі. Доповніть схему.
Регуляція чисельності комах.
Розповсюдження насіння рослин.
Підтримка екологічного балансу.
Внесок у процеси запилення.
Взаємодія в харчових мережах.
Підтримка природних ланцюгів.
3. Об'єднайтесь у групи. Знайдіть інформацію про роль птахів у житті людини та презентуйте її: група 1 - птахи в казках і легендах; група 2 - птахи в державній символіці країн; група 3 - птахи в українській літературі; група 4 - птахи в українських піснях; група 5 - птахи, яким встановлено пам'ятники.
Група 1: Птахи часто символізують свободу, щастя та натхнення. У багатьох казках (наприклад, "Золота рибка") птахи виконують роль магічних істот. Легенди про фенікса як символ відродження та безсмертя.
Група 2: Орел як символ сили та незалежності (наприклад, у гербах США, Мексики). Голуб як символ миру в багатьох країнах. Лелек в українській символіці як символ щастя і родинного затишку.
4. На с. 238 підручника розгляньте монети Національного банку України із зображенням птахів, занесених до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про цих птахів та причини зменшення їхньої чисельності.
Дрохва зменшується через втрату місць існування внаслідок сільськогосподарської діяльності та полювання. Орел страждає від знищення природних середовищ існування, браконьєрства та отруєння через пестициди. Орлан-білохвіст зменшує чисельність через руйнування водно-болотяних угідь.
Розгляньте зображення соловейка східного на поштовій марці. Які емоції у вас викликає спів соловейка? Пригадайте та запишіть епітети й вирази, де використано прикметник, що походить від іменника «соловейко».
Викликає відчуття радості та спокою. Епітети: «солов'їний спів», «соловейкова мелодія», «соловейкове ніжне щебетання», «соловейкова казка».
Характерні риси ссавців
1. Дайте визначення.
Молочні залози - це залози у самок ссавців, що виробляють молоко для потомства.
Плацента - це орган, що забезпечує обмін речовин між матір'ю та плодом під час вагітності.
Матка - це орган статевої системи самок ссавців, в якому відбувається розвиток плода під час вагітності.
ГДЗ Робочий зошит Біологія 7 клас 2024 Кулініч Юрченко Генеза НУШ
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
| Види плавців | Функції плавців |
| Спинний плавець | Стабілізація тіла під час плавання.. |
| Грудні плавці | Для маневрування, зміни напрямку руху, підйому і спуску у воді. |
| Черевні плавці | Стабілізація та підтримка рівноваги, допомагають у маневруванні. |
| Хвостовий плавець | Забезпечує просування вперед. |
| Анальний плавець | Допомагає у стабілізації тіла, підтримує рівновагу. |
Перша риба має найбільш оптичну форму тіла, тому опір води буде найменшим.
Розгляньте картину Катерини Ляпко «Риби». Які емоції вона у вас викликала? Поділіться з однокласниками (за бажанням).
Ця картина викликає спокій і захоплення. Риби в чистій воді та яскраві кольори створюють гармонію та відчуття природи.
Різноманітність риб
1. Дайте визначення.
Нерест - це процес відкладання ікри риб та інших водних організмів, під час якого відбувається розмноження.
Сторінка 82
2. Опрацюйте у § 52 підручника ознаки хрящових і кісткових риб. Складіть діаграму Вен на для порівняння цих груп.
Хрящові риби: Скелет з хряща; Відсутність плавального міхура; Більшість є хижаками; Висока чутливість до коливань води.
Кісткові риби: Скелет з кісток; Наявність плавального міхура; Різноманітні за формою та розміром.
Спільні ознаки: є водними хребетними; мають зябра для дихання; мають плавці для руху у воді.
3. Опрацюйте матеріал § 52 підручника. Доповніть логікон «Різноманітність кісткових риб».
| Осетроподібні | Коропоподібні | Сомоподібні | Оселедцеподібні | Лососеподібні |
| тіло видовжене, луска у вигляді бляшок | Тіло масивне, покрите лускою; | перший спинний плавець має колючі промені | Тіло струнке, 3 боків сплюснуте; | тіло овальне, валькувате, мають особливий жировий плавець |
| осетер чорноморський, стерлядь | Короп, карась. | Сом. | оселедець дунайський, тюлька | Лосось, форель. |
Нерест у всіх видів відбувається в період з квітня по травень. Ні.
Стовпчик червоного кольору відповідає показникам миня. Так.
Стовпчик жовтого кольору відповідає показникам плітки. Так.
Стовпчик синього кольору відповідає показникам лина. Так.
Стовпчик зеленого кольору відповідає показникам судака. Так.
Сторінка 83
5. На с. 219 підручника розгляньте монети Національного банку України із зображенням риб, занесених до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про цих риб і причини зменшення їхньої чисельності.
| Назва тварини | Рік | Номінал | Вартість | |
| монета 1 | Морський коник чорноморський | 2003 | 2 грн | 767 грн |
| монета 2 | Марена дніпровська | 2018 | 2 грн | 675 грн |
| монета 3 | Стерлядь | 2012 | 2 грн | 418 грн |
1. Дайте визначення.
Пуголовок - це личинка жаби.
2. Опрацюйте у підручнику § 53 та малюнок 53.1 «Зовнішня будова амфібій на прикладі жаби». Один / одна з пари має записати ознаки, що допомагають жабі жити у воді, а інший / інша - ознаки, що допомагають їй жити на суходолі. Обміняйтесь інформацією.
Ознаки, що допомагають жабі жити у воді: слизова оболонка шкіри, яка затримує вологу, лопатковидні кінцівки для плавання, гідродинамічна форма тіла.
Ознаки, що допомагають жабі жити на суходолі: легені для дихання, ноги для пересування, здатність зберігати вологу.
Сторінка 84
3. Підпишіть на малюнку «Цикл розвитку жаби» стадії розвитку жаби.
доросла особина -> Ікринки -> Личинки -> пуголовок із зовнішними зябрами -> пуголовок із внутрішніми зябрами -> молода жаба
4. Виконайте інформаційно-пошуковий мініпроєкт про амфібію, яку занесено до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про особливості зовнішньої будови, морфологічні ознаки, безпечна чи небезпечна для людини, та де поширена (нанесіть точки на контурну карту України): група 1 - кумка жовточерева; група 2 - саламандра плямиста; група 3 - ропуха очеретяна; група 4 - райка деревна; група 5 - тритон карпатський.
Група 1: Кумка жовточерева
Особливості зовнішньої будови: Кумка має коротке і широке тіло, шкіра гладка, кольор змінюється залежно від середовища - зазвичай від жовтих до оливкових відтінків.
Морфологічні ознаки: Яскравий жовтий або оранжевий колір черевної частини, що забезпечує яскравий контраст із спинним кольором, наявність великих очей.
Безпечна чи небезпечна для людини: Кумка не є небезпечною для людини, але має отруйні залози, які можуть викликати подразнення. Поширення: Поширена в карпатському регіоні України.
Сторінка 85
5. Доповніть схему «Роль амфібій у природі та житті людини».
Значення амфібій у природі та житті людини: Біологічне різноманіття; Контроль чисельності комах; Індикація екологічного стану; Медичні дослідження; Культурна значимість; Освітнє значення; Екосистемні послуги.
Пригадайте все, що ви дізналися про амфібій. Яку су перейду цих тварин ви хотіли б узяти собі (підкресліть):
здатність жити під водою.
Рептилії
1. Опрацюйте матеріал § 54. Виберіть із тверджень ті, які вказують на пристосування рептилій до життя на суходолі.
Шкіра гладенька, вкрита слизом, бере участь у диханні - Ні.
Відкладають яйця на суходолі - Так.
Покриви сухі, вкриті лусочками, щитками чи пластинками - Так.
Очі захищені повіками - Так.
Розвиток непрямий, мають личинку, що живе на суходолі - Ні.
2. Об'єднайтеся у чотири групи відповідно до різних груп рептилій. Упізнайте та підпишіть тварину на фото. Перелічіть ознаки зовнішньої будови. Назвіть пристосування до життя в певному середовищі. З моделюйте тварину з підручних матеріалів.
Черепаха: Твердий панцир, чотири лапи з кігтями, маленька голова з дзьобоподібним ротом. Панцир захищає від хижаків, а плавальні перетинки на лапах допомагають у воді.
Вуж: видовжене тіло, гладка луска, відсутність кінцівок, на голові характерні жовті плями. Гнучке тіло дозволяє рухатись у вузьких просторах, добре плаває у воді.
Хамелеон: здатність змінювати колір шкіри, довгий липкий язик, великі очі, що обертаються незалежно один від одного. Зміна кольору для маскування, язик для лову комах, очі для огляду території.
Крокодил: довге тіло з міцною шкірою, велика паща з гострими зубами, лапи з перетинками, потужний хвіст. Сильний хвіст для плавання, ніздрі на верхній частині морди для дихання у воді, гострі зуби для захоплення здобичі.
3. Розмістіть тварин, зображених на фото, у колах Ейлера (Амфібії, Рептилії) за ознаками зовнішньої будови. Упишіть відповідні цифри.
Амфібії: 1, 5. Рептилії: лускаті: 3, 4; крокодили: 2, 6.
Сторінка 86
4. Розв'яжіть біологічну задачу.
Черепаха болотяна європейська у віці 6 років досягла статевої зрілості і протягом року зробила 3 кладки. У першій було 9 яєць, у другій - 10, у третій -11. Частину яєць знищили лисиці, пацюки, кабани, борсуки. Молодих черепах ловили круки, чаплі та ворони. Загалом 30 % черепах вижило (від числа відкладених яєць). Скільки черепах вижило?
9 + 10 + 11 = 30 яєць.
30% від 30 яєць = 0,30 • 30 = 9 черепах.
Сторінка 87
Птахи: риси пристосованості до польоту
1. Дайте визначення.
Теплокровність - це здатність підтримувати постійну температуру тіла.
Цівка - це звужена частина ноги птаха.
Кіль - це виступ на грудній кістці для прикріплення м'язів крил.
2. Дайте відповідь на запитання (с. 229 підручника). Якою їжею живляться птахи, дзьоби яких зображені на малюнку 55.2? Запишіть кілька прикладів.
Колібрі - живляться нектаром квітів.
Дятел: личинки комах, мухи, деревні комахи.
Ворона: насіння, фрукти, залишки їжі, м'ясо.
3. Розгляньте форму тіла птахів під час польоту. Проаналізуйте, як форма і довжина крил, тулуба та хвоста впливає на швидкість польоту птаха. Підкресліть птаха, що літає найшвидше.
Другий птах зліва (ластівка або стриж)
4. Підпишіть малюнок «Будова пір'їни».
1 - опахало;
2 - стовбур;
3 - борідки;
4 - пухова частина;
5 - колодочка (очин).
5. Порівняйте особливості пташенят двох типів розвитку. Наведіть приклади птахів, які мають нагніздний та виводковий типи.
Нагніздні: Непрацездатні при народженні; потребують батьківського догляду; розвиваються в гнізді. Голуби, лебеді.
Спільне: Догляд на ранніх етапах життя; адаптація до екологічних умов.
Виводкові: Рухливі і незалежні при народженні; швидко здатні шукати їжу; менший догляд з боку батьків. Кури, гуси.
Сторінка 88
Розгляньте марку. Які емоції чи спогади у вас викликає зображення цього птаха? Чому лелеку вважають птахом - символом України?
Позитивні емоції. Він асоціюється з весною, відновленням, сімейним благополуччям та надією. Лелека вважається символом України через його глибоке коріння в культурі, фольклорі та традиціях.
Різноманітність птахів
1. Виконайте інформаційно-пошуковий проект про певну групу птахів. Інформацію презентуйте та запишіть у таблицю.
| Назва групи | Поширення | Особливості будови | Представники |
| Пінгвіно- подібні | Антарктика та субантарктичні регіони. | Крила зменшені, пристосовані для плавання, сильні ноги. | Пінгвіни. |
| Лелекоподібні | Поширені по всьому світу, особливо в зонах з водою. | Довгий дзьоб, довгі ноги, великі крила | Лелеки, чаплі |
| Журавле- подібні | Переважають в помірних і субтропічних регіонах. | Довгий дзьоб, довгі ноги, широкі крила | Журавлі. |
| Гусеподібні | Поширені в усіх частинах світу, живуть в різних середовищах. | Короткий дзьоб, сильні ноги, широкі крила. | Гуси, качки. |
| Соколоподібні | Поширені по всьому світу, живуть в різноманітних місцях. | Гострий дзьоб, сильні ноги з пазурами, довгі крила. | Соколи, яструби. |
| Совоподібні | Поширені по всіх континентах. | Круглі обличчя, великий дзьоб, сильні ноги. | Сови, вухаті сови. |
| Дятло- подібні | Поширені в лісових районах по всьому світу. | Твердий дзьоб для клювання, міцні ноги, міцні пальці. | Дятли. |
| Куроподібні | Поширені в різних середовищах, особливо в степах і лісах. | Короткий дзьоб, потужні ноги для бігу. | Курки, перепілки |
| Горобцеподібні | Поширені в усіх частинах світу, особливо в міських та сільських районах. | Малий дзьоб, короткі крила, адаптовані до різних умов. | Горобці, щедрики. |
Безкільові птахи. Роль птахів у природі та житті людини
1. Прочитайте на с. 235-236 підручника інформацію про безкільових птахів. Навколо зображення страуса напишіть ознаки цієї групи.
Відсутність кіля.
Легкий і порожнистий скелет.
Сильно редуковані або відсутні крила.
Наземний спосіб життя.
Добра адаптація до пошуку їжі на поверхні землі.
Сторінка 90
2. Опрацюйте інформацію в підручнику про значення птахів у природі. Доповніть схему.
Регуляція чисельності комах.
Розповсюдження насіння рослин.
Підтримка екологічного балансу.
Внесок у процеси запилення.
Взаємодія в харчових мережах.
Підтримка природних ланцюгів.
3. Об'єднайтесь у групи. Знайдіть інформацію про роль птахів у житті людини та презентуйте її: група 1 - птахи в казках і легендах; група 2 - птахи в державній символіці країн; група 3 - птахи в українській літературі; група 4 - птахи в українських піснях; група 5 - птахи, яким встановлено пам'ятники.
Група 1: Птахи часто символізують свободу, щастя та натхнення. У багатьох казках (наприклад, "Золота рибка") птахи виконують роль магічних істот. Легенди про фенікса як символ відродження та безсмертя.
Група 2: Орел як символ сили та незалежності (наприклад, у гербах США, Мексики). Голуб як символ миру в багатьох країнах. Лелек в українській символіці як символ щастя і родинного затишку.
4. На с. 238 підручника розгляньте монети Національного банку України із зображенням птахів, занесених до Червоної книги України. Знайдіть інформацію про цих птахів та причини зменшення їхньої чисельності.
| Назва тварини | Рік | Номінал | Вартість | |
| монета 1 | Дрохва | 2013 | 2 грн | 1216 грн |
| монета 2 | Орел степовий | 1999 | 2 грн | 1080 грн |
| монета 3 | Орлан-білохвіст | 2019 | 2 грн | 692 грн |
Розгляньте зображення соловейка східного на поштовій марці. Які емоції у вас викликає спів соловейка? Пригадайте та запишіть епітети й вирази, де використано прикметник, що походить від іменника «соловейко».
Викликає відчуття радості та спокою. Епітети: «солов'їний спів», «соловейкова мелодія», «соловейкове ніжне щебетання», «соловейкова казка».
Характерні риси ссавців
1. Дайте визначення.
Молочні залози - це залози у самок ссавців, що виробляють молоко для потомства.
Плацента - це орган, що забезпечує обмін речовин між матір'ю та плодом під час вагітності.
Матка - це орган статевої системи самок ссавців, в якому відбувається розвиток плода під час вагітності.
НазадГДЗ Робочий зошит Біологія 7 клас 2024 Кулініч Юрченко Генеза НУШ
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")