19.04.2025,
7 207,
0
Вперед
ГДЗ Біологія 7 клас. Робочий зошит [Кулініч О.М., Юрченко Л.П.] 2024
Сторінка 101
4. Дайте визначення.
Мікози - це грибкові захворювання, викликані паразитичними грибами.
5. Опрацюйте інформацію підручника про гриби - паразити тварин і людини. Знайдіть інформацію про паразитичні гриби та хвороби, які вони спричиняють.
Сторінка 102
Лишайники
1. Дайте визначення.
Ліхенологія - це наука, що вивчає лишайники, їх будову, фізіологію, та їх взаємозв'язки з навколишнім середовищем.
2. Опрацюйте матеріал §69 підручника. Запишіть ознаки, характерні для лишайників як особливої групи організмів.
Симбіоз, різноманітність форм тіла, адаптивність до екстремальних умов, індикатори екологічного стану, безщетинковість, порівняно повільний ріст.
3. Опрацюйте інформацію підручника «Яка будова лишайників». Зробіть підписи складових поперечного перерізу тіла лишайнику.
1. Верхня кора.
2. Водорості.
3. Гіфи грибів.
4. Ризоїди.
4. Розв'яжіть біологічну задачу.
Лишайник ризокарпон географічний (мал. 69.5) росте на поверхні каменя зі швидкістю 1 см2 за рік. За скільки років лишайник, площа якого 10 см2, покриє камінь, площа поверхні якого 2 м2?
2 м2 = 2 • 10000 см2 = 20000 см2;
20000 см2 - 10 см2 = 19990 см2;
19990 см2 : 1 см2 = 19990 років.
Сторінка 103
Практична робота 1
Тема: Виготовлення тимчасових мікропрепаратів та їхнє дослідження за допомогою оптичного мікроскопа
І. Виготовлення тимчасового мікропрепарату та його дослідження за допомогою оптичного мікроскопа.
4. Замалюйте 5-6 клітин шкірки цибулі. На малюнку позначте клітинну оболонку, цитоплазму, ядро, вакуолю.
1. Вакуоля.
2. Клітинна оболонка.
3. Цитоплазма.
4. Ядро.
Висновки І: У результаті вивчення виготовленого мікропрепарату шкірки луски цибулі під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин. Клітина луски цибулі зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма. За малого збільшення мікроскопа видно темне кулясте ядро, що є носієм спадкової інформації, а також порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю).
Сторінка 104
II. Виготовлення тимчасового мікропрепарату клітин листка елодеї
4. Замалюйте 2-3 клітини листка.
1. Ядро.
2. Цитоплазма.
3. Клітинна оболонка.
4. Дрібні зелені органели.
Висновки II: У результаті дослідження виготовленого мікропрепарату клітини листка елодеї під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин. Клітина елодеї зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма.
За малого збільшення мікроскопа видно темне кулясте ядро, що є носієм спадкової інформації, а також порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю), та зелені пластиди (хлоропласти).
Сторінка 105
III. Виготовлення тимчасового мікропрепарату плодів горобини (шкірки плодів помідорів або м'якоті).
4. Замалюйте 2-3 клітини м'якоті плоду горобини або шкірки помідора.
1 - клітинна оболонка;
2 - цитоплазма;
3 - ядро;
4 - вакуоля;
5 - хлоропласти.
Висновки III: У результаті дослідження виготовленого мікропрепарату клітини м'якоті горобини або помідорів під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин.
Клітина плодів горобини та помідорів зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма. За малого збільшення мікроскопа видно порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю), та червоні (помаранчеві) пластиди (хромопласги).
Сторінка 106
Практична робота 2
Тема: Порівняння будови різних представників вищих спорових рослин: мохів, плаунів, хвощів і папоротей.
4. Заповніть таблицю.
Порівняння особливостей будови мохів, плаунів, хвощів і папоротей
5. Висновок.
Мохоподібні не мають справжніх тканин і коренів, тоді як плауни, хвощі та папороті мають справжні корені та добре розвинені провідні тканини. У всіх цих груп основним поколінням є спорофіт, а спори утворюються в спеціальних органах: спорангіях або стробілах. Ці рослини відтворюють чіткий чергування поколінь - статевого (гаметофіт) і нестатевого (спорофіт), що є важливою ознакою їхнього розмноження.
Сторінка 107
Практична робота 3
Тема: Порівняння будови різних представників насінних рослин (голонасінних та покритонасінних (квіткових)).
5. Дані занесіть у таблицю.
6. Зробіть висновки про ознаки подібності та відмінності голонасінних і покритонасінних (квіткових) рослин.
Голонасінні та покритонасінні рослини обидві розмножуються насінням, але відрізняються: у голонасінних насіння на шишках, у покритонасінних - всередині плодів. Листки голонасінних голчасті, а покритонасінних - різноманітні. Органи розмноження: шишки у голонасінних і квітки у покритонасінних. Ці відмінності відображають їхні еволюційні адаптації.
Сторінка 108
Практична робота 4
Тема: Визначення різних форм поведінки тварин (за відеоматеріалами).
3.Визначте форму поведінки тварин.
4. Визначте, вроджена чи набута поведінка проявляється у тварин.
5. Результати своїх досліджень запишіть у таблицю.
6. Висновок. Зазначте, які форми поведінки тварин ви спостерігали у відеоматеріалах.
Під час перегляду відеоматеріалів було виявлено різні форми поведінки тварин, зокрема зграї вовків, гусей і дельфінів, а також колонії мурах. Зграї демонструють групову поведінку, яка спрямована на виживання, спілкування та пересування, тоді як колонії характеризуються розподілом праці. Більшість форм поведінки є вродженими, але у гусей і дельфінів були помітні набуті елементи, такі як міграція ігрова поведінка та навчання в групах.
Сторінка 109
Практична робота 5
Тема: Виявлення прикладів пристосувань до середовища існування та способу життя у комах.
1. Розгляньте комах.
2. Зверніть увагу на форму тіла. Знайдіть голову, груди та черевце.
4. Знайдіть на тілі комах крила та ходильні кінцівки. Зверніть увагу на особливості будови крил і ходильних кінцівок.
5. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
Висновок. Наведіть приклади пристосувань до середовища існування та способу життя комах.
Комахи мають різноманітні адаптації до середовища існування та способу життя, як-от копальні кінцівки у вовчка, плавальні у водолюба, чи стрибальні у блохи. Ротові органи і форма тіла також залежать від їхнього способу живлення і місця існування.
Сторінка 110
Практична робота 6
Тема: Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів.
1. Розгляньте зображення птах з, обговоріть місця їх існування.
2. Зверніть увагу на дзьоб, шию. крила, ноги, розміщення та кількість пальців у птахів.
4. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
Висновок. Зазначте особливості будови птахів, пристосування до способу життя різних екологічних груп, які забезпечують їм виживання.
Будова птахів різних екологічних груп забезпечує їх пристосування до середовища існування. Птахи водойм мають перепонки для плавання, птахи лісів мають міцні дзьоби для роботи з деревами, а птахи степів мають довгі ноги для ходіння по відкритій місцевості.
Сторінка 111
Практична робота 7
Тема: Визначення особливостей зовнішньої будови ссавців у зв'язку з пристосуванням до різних умов існування.
1. Розгляньте ссавців на світлинах, зверніть увагу на місця їх існування.
2. Зверніть увагу на форму тіла (голова, шия, тулуб, хвіст), форму та довжину кінцівок, наявність волосяного покриву, щільність та довжину волосся.
4. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
Висновок. Зазначте виявлені вами подібні пристосування до способу життя у представників ссавців.
Тварини мають різні адаптації до умов середовища. Вечірниця руда пристосована до польоту, кріт і сліпак до риття, афаліна до плавання, козуля до швидкого бігу, а бобер має водно-земну адаптацію для будівництва гребель і плавання.
Сторінка 112
Практична робота 8
Тема: Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.
2. Розгляньте на малюнках, картках, фотографіях 3-4 їстівні види грибів вашої місцевості.
6. Зверніть увагу на особливості будови їх шапинки та ніжки, наявність кільця на ніжці (залишків покривала). Залишки покривала у вигляді кільця - важлива ознака отруйних грибів! Дані запишіть у таблиці.
Висновок. Висловіть свою думку, для чого потрібні вміння розпізнавати їстівні та отруйні гриби. На які ознаки слід звернути увагу, щоб відрізнити бліду поганку від сироїжки зеленої?
Розрізнення їстівних і отруйних грибів є важливим для уникнення отруєнь. Для цього слід звертати увагу на форму та колір шапинки, будову ніжки, а також наявність кільця чи потовщення в основі, що є характерною ознакою отруйних грибів, таких як бліда поганка.
ГДЗ Робочий зошит Біологія 7 клас 2024 Кулініч Юрченко Генеза НУШ
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
4. Дайте визначення.
Мікози - це грибкові захворювання, викликані паразитичними грибами.
5. Опрацюйте інформацію підручника про гриби - паразити тварин і людини. Знайдіть інформацію про паразитичні гриби та хвороби, які вони спричиняють.
| Назва гриба | Назва хвороби | Де паразитує |
| Трихофітон | Стригучий лишай | Шкіра людини |
| Кандіда | Кандидоз | Слизові оболонки, шкіра |
| Пеніциліум | Алергічний риніт | Дихальні шляхи |
| Аспергіл | Аспергільоз | Легені, дихальні шляхи |
| Церкоспороз | Церкоспороз | Шкіра тварин |
Лишайники
1. Дайте визначення.
Ліхенологія - це наука, що вивчає лишайники, їх будову, фізіологію, та їх взаємозв'язки з навколишнім середовищем.
2. Опрацюйте матеріал §69 підручника. Запишіть ознаки, характерні для лишайників як особливої групи організмів.
Симбіоз, різноманітність форм тіла, адаптивність до екстремальних умов, індикатори екологічного стану, безщетинковість, порівняно повільний ріст.
3. Опрацюйте інформацію підручника «Яка будова лишайників». Зробіть підписи складових поперечного перерізу тіла лишайнику.
1. Верхня кора.
2. Водорості.
3. Гіфи грибів.
4. Ризоїди.
4. Розв'яжіть біологічну задачу.
Лишайник ризокарпон географічний (мал. 69.5) росте на поверхні каменя зі швидкістю 1 см2 за рік. За скільки років лишайник, площа якого 10 см2, покриє камінь, площа поверхні якого 2 м2?
2 м2 = 2 • 10000 см2 = 20000 см2;
20000 см2 - 10 см2 = 19990 см2;
19990 см2 : 1 см2 = 19990 років.
Сторінка 103
Практична робота 1
Тема: Виготовлення тимчасових мікропрепаратів та їхнє дослідження за допомогою оптичного мікроскопа
І. Виготовлення тимчасового мікропрепарату та його дослідження за допомогою оптичного мікроскопа.
4. Замалюйте 5-6 клітин шкірки цибулі. На малюнку позначте клітинну оболонку, цитоплазму, ядро, вакуолю.
1. Вакуоля.
2. Клітинна оболонка.
3. Цитоплазма.
4. Ядро.
Висновки І: У результаті вивчення виготовленого мікропрепарату шкірки луски цибулі під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин. Клітина луски цибулі зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма. За малого збільшення мікроскопа видно темне кулясте ядро, що є носієм спадкової інформації, а також порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю).
Сторінка 104
II. Виготовлення тимчасового мікропрепарату клітин листка елодеї
4. Замалюйте 2-3 клітини листка.
1. Ядро.
2. Цитоплазма.
3. Клітинна оболонка.
4. Дрібні зелені органели.
Висновки II: У результаті дослідження виготовленого мікропрепарату клітини листка елодеї під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин. Клітина елодеї зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма.
За малого збільшення мікроскопа видно темне кулясте ядро, що є носієм спадкової інформації, а також порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю), та зелені пластиди (хлоропласти).
Сторінка 105
III. Виготовлення тимчасового мікропрепарату плодів горобини (шкірки плодів помідорів або м'якоті).
4. Замалюйте 2-3 клітини м'якоті плоду горобини або шкірки помідора.
1 - клітинна оболонка;
2 - цитоплазма;
3 - ядро;
4 - вакуоля;
5 - хлоропласти.
Висновки III: У результаті дослідження виготовленого мікропрепарату клітини м'якоті горобини або помідорів під оптичним мікроскопом я встановив/-ла, що рослинний організм складається з клітин.
Клітина плодів горобини та помідорів зовні оточена клітинною стінкою. Усередині клітини міститься цитоплазма. За малого збільшення мікроскопа видно порожнину, заповнену клітинним соком (вакуоллю), та червоні (помаранчеві) пластиди (хромопласги).
Сторінка 106
Практична робота 2
Тема: Порівняння будови різних представників вищих спорових рослин: мохів, плаунів, хвощів і папоротей.
4. Заповніть таблицю.
Порівняння особливостей будови мохів, плаунів, хвощів і папоротей
| Відділ (видова назва рослини) | Особливості будови пагона | Висота рослини | Корені (ризоїди) | Статеве покоління | Нестатеве покоління | Де утворюються спори |
| Мохоподібні | Невеликі, без справжніх коренів, мають ризоїди | Зазвичай до 10 см | Ризоїди (псевдо корені) | Гаметофіт | Спорофіт | У спорангі ях на спорофі ті |
| Плауноподібні | Повзуче стебло 3 листочкам и | До 20 см | Справжні корені | Гаметофіт | Спорофіт | На стробіла |
| Хвощеподібні | Сегментоване стебло, порожнє всередині | До 1 м | Справжні корені | Гаметофіт | Спорофіт | На стробіла |
| Папороте подібні | Великі, складні вайї | До 2 м | Справжні корені | Гаметофіт | Спорофіт | На нижній стороні вайї |
Мохоподібні не мають справжніх тканин і коренів, тоді як плауни, хвощі та папороті мають справжні корені та добре розвинені провідні тканини. У всіх цих груп основним поколінням є спорофіт, а спори утворюються в спеціальних органах: спорангіях або стробілах. Ці рослини відтворюють чіткий чергування поколінь - статевого (гаметофіт) і нестатевого (спорофіт), що є важливою ознакою їхнього розмноження.
Сторінка 107
Практична робота 3
Тема: Порівняння будови різних представників насінних рослин (голонасінних та покритонасінних (квіткових)).
5. Дані занесіть у таблицю.
| Ознаки | Голонасінні | Покритонасінні | |
| Однодольна рослина | Дводольна рослина | ||
| Видова назва | Сосна звичайна | Пшениця м'яка | Шипшина собача |
| Життєва форма | дерево | Трав'яниста рослина | Кущ |
| Коренева система | Стрижнева | Мичкувата | Стрижнева |
| Листок (форма листкової пластинки, простий чи складний, тип жилкування) | Голчастий, простий, паралельне | Простий, паралельне | Складний, перисте |
| Орган, де утворюється насіння | Шишка | Квітка | Квітка |
| Наявність плодів (тип плоду) | Відсутній | Є, зернівка | Є, багато горішків |
Голонасінні та покритонасінні рослини обидві розмножуються насінням, але відрізняються: у голонасінних насіння на шишках, у покритонасінних - всередині плодів. Листки голонасінних голчасті, а покритонасінних - різноманітні. Органи розмноження: шишки у голонасінних і квітки у покритонасінних. Ці відмінності відображають їхні еволюційні адаптації.
Сторінка 108
Практична робота 4
Тема: Визначення різних форм поведінки тварин (за відеоматеріалами).
3.Визначте форму поведінки тварин.
4. Визначте, вроджена чи набута поведінка проявляється у тварин.
5. Результати своїх досліджень запишіть у таблицю.
| Ознака | Відеофрагмент 1 (опис 1) | Відеофрагмент 2 (опис 2) | Відеофрагмент 3 (опис 3) | Відеофрагмент 4 (опис 4) |
| Вид тварини | Вовки | Мурахи | Гуси | Дельфіни |
| Форма поведінки (тип угруповання) | Зграя | Колонія | Зграя | Зграя |
| Набута чи вроджена поведінка (які зв'язки між тваринами в угрупованні?) | Вроджена: мисливство в групі | Вроджена: організація праці | Набута: міграція зграї | Набута: ігрова поведінка |
Під час перегляду відеоматеріалів було виявлено різні форми поведінки тварин, зокрема зграї вовків, гусей і дельфінів, а також колонії мурах. Зграї демонструють групову поведінку, яка спрямована на виживання, спілкування та пересування, тоді як колонії характеризуються розподілом праці. Більшість форм поведінки є вродженими, але у гусей і дельфінів були помітні набуті елементи, такі як міграція ігрова поведінка та навчання в групах.
Сторінка 109
Практична робота 5
Тема: Виявлення прикладів пристосувань до середовища існування та способу життя у комах.
1. Розгляньте комах.
2. Зверніть увагу на форму тіла. Знайдіть голову, груди та черевце.
4. Знайдіть на тілі комах крила та ходильні кінцівки. Зверніть увагу на особливості будови крил і ходильних кінцівок.
5. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
| Ознака | Вид комах | ||||
| Вовчок звичайний | Денне павичеве око | Красотіл пахучий | Водолюб великий | Блохакотяча | |
| Форма тіла | Подовжена | Овальна | Подовжена | Овальна | Сплощена |
| Ротові органи | Гризучі | Сисні | Гризучі | Гризучі | Колючо- сисні |
| Спосіб живлення | Живлення коренями | Нектар | Хижаки | Органіка У воді | Кров |
| Крила | Відсутні | 4 крила | 2 крила | 2 крила | Відсутні |
| Ходильні кінцівки | Копальні | Ходильні | Ходильні | Плавальні | Стрибальні |
| Середовище існування | Ґрунт | Луки, поля | Ліси | Водойми | Тварини- господарі |
Комахи мають різноманітні адаптації до середовища існування та способу життя, як-от копальні кінцівки у вовчка, плавальні у водолюба, чи стрибальні у блохи. Ротові органи і форма тіла також залежать від їхнього способу живлення і місця існування.
Сторінка 110
Практична робота 6
Тема: Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів.
1. Розгляньте зображення птах з, обговоріть місця їх існування.
2. Зверніть увагу на дзьоб, шию. крила, ноги, розміщення та кількість пальців у птахів.
4. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
| Ознаки | Екологічні групи | ||
| птахи водойм | птахи лісів | птахи степів | |
| Види птахів | Качка крижень | Дятел зелений | Дрохва євразійська |
| Форма дзьоба | Широкий, сплющений | Довгий, міцний | Довгий, тонкий |
| Довжина шиї | Коротка | Середня | Довга |
| Довжина крил | Середня | Коротка | Довга |
| Довжина ніг | Коротка, перепонки | Коротка | Довгі |
| Кількість пальців | Чотири, перетинки | Чотири | Чотири |
| Розміщення пальців | Передні разом | Передні та один назад | Передні та один назад |
Будова птахів різних екологічних груп забезпечує їх пристосування до середовища існування. Птахи водойм мають перепонки для плавання, птахи лісів мають міцні дзьоби для роботи з деревами, а птахи степів мають довгі ноги для ходіння по відкритій місцевості.
Сторінка 111
Практична робота 7
Тема: Визначення особливостей зовнішньої будови ссавців у зв'язку з пристосуванням до різних умов існування.
1. Розгляньте ссавців на світлинах, зверніть увагу на місця їх існування.
2. Зверніть увагу на форму тіла (голова, шия, тулуб, хвіст), форму та довжину кінцівок, наявність волосяного покриву, щільність та довжину волосся.
4. Результати своїх спостережень запишіть у таблицю.
| Ознаки | Середовище існування | |||||
| Наземно- повітряне | Ґрунтове | Водне | ||||
| Вид тварини | Вечірниця руда | Козуля європейська | Кріт європейський | Сліпак східний | Афаліна чорноморська | Бобер європейський |
| Форма тіла | Подовжене, легке | Струнке, довгі кінцівки | Компактне, циліндричне | Компактие, витягнуте | Обтічне, гідродинамічне | Міцне, обтічне |
| Форма та довжина кінцівок | Короткі, пристосовані до польоту | Довгі, тонкі | Короткі, сильні | Короткі, сильні | Ласти | Короткі, пристосовані до плавання |
| Наявність волосяного покриву, щільність та довжина волосся | Густий, короткий | Густий, середня довжина | Густий, короткий | Густий, короткий | Відсутній | Густий, середньої довжини |
Тварини мають різні адаптації до умов середовища. Вечірниця руда пристосована до польоту, кріт і сліпак до риття, афаліна до плавання, козуля до швидкого бігу, а бобер має водно-земну адаптацію для будівництва гребель і плавання.
Сторінка 112
Практична робота 8
Тема: Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.
2. Розгляньте на малюнках, картках, фотографіях 3-4 їстівні види грибів вашої місцевості.
6. Зверніть увагу на особливості будови їх шапинки та ніжки, наявність кільця на ніжці (залишків покривала). Залишки покривала у вигляді кільця - важлива ознака отруйних грибів! Дані запишіть у таблиці.
| Нива гриба | Отруйний чи їстивний | Форма ї колір шапинки | Трубчастий чи пластинчастий | Особливості будови ніжки |
| Білий гриб | їстівний | Опукла, коричнева | Трубчастий | Циліндрична , товста, рівна |
| Бліда поганка | Отруйний | Плоска, зеленувато- сіра | Пластинчастий | Є кільце, потовщення в основі |
| Червоний мухомор | Отруйний | Опукла, червона з білими цятками | Пластинчастий | Є кільце, основа потовщена |
Розрізнення їстівних і отруйних грибів є важливим для уникнення отруєнь. Для цього слід звертати увагу на форму та колір шапинки, будову ніжки, а також наявність кільця чи потовщення в основі, що є характерною ознакою отруйних грибів, таких як бліда поганка.
ГДЗ Робочий зошит Біологія 7 клас 2024 Кулініч Юрченко Генеза НУШ
Якщо помітили в тексті помилку, виділіть її та натисніть Ctrl + Enter
![ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018](/uploads/posts/2019-04/1555779316_5_p_y_u2018.jpg "ГДЗ Природознавство 5 клас. Підручник [Ярошенко О.Г., Бойко В.М.] 2018")
![ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017](/uploads/posts/2019-02/1550928122_9k_p_n_2017.jpg "ГДЗ Основи правознавства 9 клас. Підручник [Наровлянський О. Д.] 2017")
![ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021](/uploads/posts/2021-10/1633720388_8k_y_g_2021.jpg "ГДЗ Українська мова 8 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2021")
![ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018](/uploads/posts/2019-07/1564163269_5k_i_h_2018.jpg "ГДЗ Вступ до історії 5 клас. Підручник [Гісем О.В.] 2018")