ГДЗ Українська література 8 клас. Підручник [Заболотний В.В., Заболотний О.В., Слоньовська О.В.] 2025

Сторінка 214
1. Виберіть ілюстрацію, на якій зображено згаданий у поезії В. Сосюри «Любіть Україну!» символ безсмертя.
Це ілюстрація В, бо вірш містить рядок «Як та купина, що горить - не згора», а купина (неопалима) зображується саме як квітка й символізує невмирущість України.
2. Яке дієслово автор найчастіше повторює у творі? З якою метою він це робить?
Найчастіше повторюване дієслово - «любіть». Поет постійним повтором підсилює свій заклик і показує, що любов до України має бути головним почуттям у житті людини.
3. Знайдіть у вірші слова, які «підказують», що твір написано в період воєнного лихоліття.
Про воєнний час свідчать рядки: «в огні канонад, що на захід женуть чужинців в зелених мундирах, в багнетах, що в тьмі пробивають нам путь». Вони показують, що вірш написано, коли тривала жорстока війна за визволення України.
4. Якою постає Україна у вашій уяві під час читання поезії? Які почуття пробуджує цей твір?
Україна постає ніжною, «вишневою», красивою, але й сильною, здатною вистояти в найтяжчі часи. Вірш пробуджує любов, гордість за свій народ і бажання берегти й захищати рідну землю.
5. Які аргументи та застереження наводить автор, спонукаючи українців І українок любити Україну?
Поет застерігає, що «без неї - ніщо ми, як порох і дим», і наголошує: «Не можна любити народів других, коли ти не любиш Вкраїну» - тобто без любові до Батьківщини людина втрачає гідність. Я згоден/згодна з цими словами, адже тільки той, хто шанує свій народ, може по-справжньому поважати інших; від себе можу додати, що байдужість до України робить людину легкою здобиччю для чужої пропаганди й зради.
Сторінка 215
6. Дослідіть на основі тексту, у яких образах постає Україна в уяві ліричного героя, де її можна побачити, почути. Доповніть цей перелік кількома образами на основі свого життєвого досвіду.
У вірші Україна з’являється у зірках і вербах, у квітці й пташині, в дитячій усмішці, в дівочих очах, у хвилях Дніпра, в «стягів багряному шумі», у мові її солов’їній - її можна і побачити, і почути всюди. Із власного досвіду я бачу Україну в жовто-блакитних прапорах на будинках, у вишиванках, у піснях на святах і в мужності наших захисників та захисниць.
7. Хтось із вас має виписати зорові образи, використані в поезії, а хтось - слухові. Перевірте одне в одного правильність виконання. Поясніть, для чого автор використав таке розмаїття художніх образів.
Зорові образи: «як сонце», «вишнева своя Україна», «вона у зірках, і у вербах вона», «в квітці», «в дитячій усмішці», «в дівочих очах», «в хмарах отих пурпурових», «в стягів багряному шумі». Слухові образи: «і мову її солов’їну», «в пісні у кожній, у думі», «в зойках гудків», «в огні канонад», «як гудуть батареї». Таке розмаїття потрібно, щоб показати: Україну можна відчути всіма органами чуття - очима, слухом, серцем, тобто любов до неї пронизує все життя людини.
8. Пригадайте, що таке анафора. Знайдіть приклади анафори у вірші. З якою метою використано цей художній засіб?
Анафора — це однаковий початок кількох рядків чи речень. У вірші це повтори: «Любіть Україну...», «Вона у...», «у квітці й пташині, в...», «у пісні у кожній, у...»; їх використано, щоб урочисто й настійно повторити головний заклик поета та зробити вірш схожим на полум’яну промову.
9. Доберіть із тексту епітети до кожного поданого художнього образу. Який із образів, на вашу думку, найбільш поетичний, образний? Поясніть свою відповідь.
Україна - «вишнева своя Україна», «єдина, одна».
Весна - «до весен, і світлих, і щирих».
Година - «в годину щасливу...», «у годину негоди».
Хмари - «в хмарах отих пурпурових».
Краса - «красу її, вічно живу і нову».
Очі - «очі її ніжно-карі», «в дівочих очах».
Усмішка - «в дитячій усмішці».
Мова - «мову її солов’їну».
Найбільш поетичним для мене є образ «мови її солов’їної», бо він передає і красу звучання, і особливу ніжність, і унікальність української мови.
10. Зіставте образ України, змальований у вірші В. Сосюри «Любіть Україну!», з образом України з вірша Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати...». Що спільне та відмінне?
У Сосюри Україна - це вся Батьківщина в час війни: у стягів шумі, в огні канонад, у багнетах, тобто країна, за яку треба боротися. У Шевченка Україна постає як мирний селянський край - садок, хата, родина за вечерею, спокійне домашнє щастя; спільним у двох віршах є велика любов до рідної землі й оспівування її краси.
11. Сформулюйте ідею вірша. У яких словах вона виражена?
Ідея вірша - заклик щиро й самовіддано любити Україну завжди й у всьому, бо без цієї любові людина втрачає себе. Вона виражена в рядках: «Любіть Україну, як сонце, любіть...», «Любіть Україну всім серцем своїм і всіми своїми ділами», «Всім серцем любіть Україну свою - і вічні ми будемо з нею!».
12. Визначте віршовий розмір (ямб, хорей, дактиль, амфібрахій, анапест) і спосіб римування твору (суміжне, перехресне).
Вірш «Любіть Україну!» написано амфібрахієм (наголос припадає на кожен другий склад між ненаголошеними), а римування в строфах - перехресне (абаб).
13. Прочитайте подані уривки. Поясніть, як ви їх розумієте.
«Любіть Україну... В годину щасливу і в радості мить, любіть у годину негоди». «Не можна любити народів других, коли ти не любиш Вкраїну».
Перші рядки означають, що любов до Батьківщини має бути постійною: і коли все добре, і коли важко, у радості й небезпеці, бо саме тоді перевіряється щирість почуттів. Другі рядки підкреслюють, що справжня повага до інших народів починається з любові до свого - без цієї основи будь-які красиві слова про «гуманізм» і «дружбу народів» будуть порожніми.
14. Чому ліричного героя вірша можна назвати справжнім патріотом? Чи актуальним є питання патріотизму в сучасній Україні?
Ліричний герой - патріот, бо він любить Україну «всім серцем своїм і всіми своїми ділами», готовий віддати їй «і сльози, і все до загину» та закликає інших так само віддано служити Батьківщині. Питання патріотизму нині дуже актуальне: у час повномасштабної війни українці щодня доводять свою любов до України захистом рідної землі, волонтерством і взаємною підтримкою.
15. Виконайте завдання одного з варіантів.
Варіант А. Намалюйте або створіть із використанням штучного інтелекту ілюстрацію до вірша «Любіть Україну!». Доберіть до неї назву.
Варіант Б. Доберіть музичний супровід до вірша «Любіть Україну!». Прочитайте поезію під музичний супровід.
Варіант А. Зобразимо ілюстрацію, на якій на тлі золотистого сонця й блакитного неба стоїть дівчина з українським прапором у руках, навколо - вишневий сад, Дніпро й пурпурові хмари, як у рядках вірша. Цю ілюстрацію можна назвати «Любіть Україну всім серцем», бо вона поєднує і красу природи, і людське серце, що віддано любить Батьківщину.
Варіант Б. Для музичного супроводу я обрав/обрала б тиху, урочисту мелодію на фортепіано або бандурі: спочатку повільну й задумливу, а в момент закликів «Любіть Україну...» - трохи піднесенішу. Така музика допоможе краще відчути ніжність, тривогу й водночас гордість, які звучать у вірші, і зробить виразне читання більш емоційним.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ... 23

ГДЗ Підручник українська література 2025 8 клас НУШ Заболотний Слоньовська Ярмульська Літера