ГДЗ Українська література 8 клас. Підручник [Заболотний В.В., Заболотний О.В., Слоньовська О.В.] 2025

Сторінка 264
1. Розгляньте буктрейлер за повістю Олеся Бердника «Хто зважиться — вогняним наречеться». Спрогнозуйте проблематику твору та ймовірний перебіг подій.
З буктрейлера видно, що твір порушує проблему існування життя в космосі та відповідальності людини за долю інших світів. Фрази «Планета Квітів потребує
допомоги», «Хто зважиться їм допомогти?» свідчать про те, що героям доведеться зробити складний моральний вибір між страхом і відповідальністю, між байдужістю і готовністю допомогти незнайомим істотам. Також простежується мотив віри в казку, у диво, у те, що чисте серце здатне змінити світ.
Імовірно, у центрі подій опиняються діти — юні земляни, які, на відміну від дорослих, ще не втратили здатності вірити в неймовірне. Саме вони вирушають у небезпечну міжпланетну подорож, щоб урятувати Планету Квітів. На їхньому шляху чекають випробування, незнайомі світи, космічні небезпеки, але разом із тим — зустрічі з іншими цивілізаціями та відкриття справжньої сили любові й добра.
Отже, імовірний перебіг подій — це шлях духовного випробування і зростання героїв, під час якого вони не лише рятують іншу планету, а й по-новому усвідомлюють цінність Землі, життя, дружби й відповідальності за все живе у Всесвіті.
Сторінка 280
1. Хто з персонажів повісті О. Бердника «Хто зважиться — вогняним наречеться» так, як і Славко, вірить у дива?
Б баба Оришка.
Вона не сміється з його «вигадок», захищає онука від батькових докорів і говорить, що чудо-цвіт бачить той, «у кого серце ясне та вірне».
2. Краєм казки у повісті названо:
Б планета Квітів.
Саме про неї говорить Нанті: вона живе «на планеті Квітів, у Краю Казки».
3. Розкажіть, яка несподівана страшна негода трапилась у селі Вогники. Як цю подію сприйняв Славко Лісовий, а як — інші персонажі твору?
У Вогниках раптово вибухнула страшна гроза: руйнувала димарі, зривала дахи, псувала радіоприймачі, над селом літали багряні кульові блискавиці. Славко сприйняв це як велике космічне явище - падіння болідів, зрадів, що зможе знайти метеорити. Батько лише бурчав на «каменюки», селяни лякалися стихії, а Максим Іванович пояснив усе як збіг метеорологічного й астрономічного явищ.
4. Як ви розумієте слова чудо-цвіту: «Казка дрімає в серцях багатьох людей»? Які прадавні українські вірування ви знаєте?
Ці слова означають, що навіть дорослі люди в глибині душі зберігають віру в чудо, просто часто соромляться її показати. Варто лише повірити - і казка «прокидається». Із прадавніх українських вірувань можна згадати віру в Перуна - бога грози, у лісовиків, русалок, домовиків, легенду про цвіт папороті, що з’являється лише в купальську ніч.
5. Чим були народні перекази й казки для Славкової бабусі Оришки? Чому онук так тягнувся до неї та ділився своїми думками?
Для бабусі Оришки казки й перекази були життєвою мудрістю народу й частиною її власного досвіду. Вона щиро вірила в чудо-цвіт, у силу добра, тому Славко тягнувся до неї: бабуся розуміла його, не висміювала, підтримувала його мрії й віру в казку, тож він довіряв їй найпотаємніші думки.
6. Для чого Славко Лісовий кілька днів поспіль ходив у Чортову Долину? Що він там сподівався знайти? Чи свідчить це про допитливість хлопця?
Хлопець ходив у Чортову Долину, бо хотів знайти метеорити, які, на його думку, впали за лісом, і розгадати таємницю дивного світла. Він сподівався побачити щось небувале й
довести, що не помилився. Такі походи свідчать про йото допитливість, сміливість і справжній інтерес до науки й дива.
7. Перекажіть фрагмент, у якому йдеться про блукання Славка в Чортовій Долині. Яке враження справило на нього побачене?
Славко знову і знову приходив до Чортової Долини, хоч усі в селі боялися цього місця й розповідали про нього тривожні легенди. Він ішов вузькою стежкою між старими, покривленими деревами, що ніби стискалися над його головою, шелестіли гіллям і шепотіли свої таємниці. Під ногами чавкотів вологий мох, подекуди траплялися гнилі пеньки, коріння дерев вигиналося, мов живі істоти. У повітрі стояв дивний запах — ніби вогкої землі, трав і чогось незнаного, космічного.
Хлопець постійно озирається, дослухається до кожного звуку, але не тікає. Його тягне вперед якась незбагненна сила. Раптом між кущами він помічає слабке, блакитно-зелене сяйво. Воно не схоже ні на сонячний промінь, ні на звичайне світло — воно ніби живе, пульсує, дихає. Славко обережно підходить ближче й бачить серед м’якого, смарагдового моху неймовірну трипелюсткову квітку. Вона мерехтить та випромінює ніжне сяйво, наче маленька зірка, спущена з неба на землю.
У цю мить хлопець відчуває не страх, а захоплення і святкове тремтіння в серці. Йому здається, що він стоїть на межі двох світів — звичайного і казкового. У голові виникає думка: це і є те диво, у яке він так довго вірив, те, заради чого приходив у Чортову Долину. Побачене остаточно переконує Славка, що казка — не вигадка, що вона справді живе поруч із людьми, і якщо мати чисте серце, то її можна побачити й навіть доторкнутися до неї.
Сторінка 281
8. Прочитайте виразно діалог між Славком і Катею. Що незвичайного у словах і поведінці дівчинки? Чому Катя не розповіла Славкові всієї правди?
Катя говорить образно й загадково: каже, що човен може плисти «просто так», що воля й бажання - найсильніша енергія, не хоче називати справжнього імені, легко біжить по хвилях, наче по землі. Вона не розкриває всієї правди, бо ще не впевнена, чи готовий Славко прийняти таємницю планети Квітів і їхніх перетворень, і боїться злякати чи розчарувати його.
9. Про що дізнався Славко, коли всупереч попередженню Каті прийшов до неї в хатину лісника? Чи радо бабуся дівчинки зустріла Славка? Про що це свідчить?
Підглядаючи у вікно, він побачив, як Катя перетворюється на перлисто-блакитний клубочок, а потім на чудо-цвіт, і зрозумів, що вона походить з іншого, казкового світу. Бабуся зустріла Славка спокійно й привітно, запросила до хати й сказала, що для дружби двері завжди відчинені. Це свідчить про її мудрість, доброту й довіру до хлопця.
10. Використовуючи подану схему, проаналізуйте ланцюжок перевтілень Нанті у світі людей.
Нанті приходить із Краю Казки як ніжно-рожева зоря - знак далекої планети. У світі людей вона може бути Нанті-квіткою й перлисто-блакитним клубочком енергії, що показує її космічну, не-людську природу. У хаті лісника вона постає як чудо-цвіт, знайомий Славкові з Чортової Долини, а потім - як дівчинка Катя, щоб спілкуватися з людьми. Усі ці образи утворюють замкнений колообіг, де казка, природа й космос з’єднуються в одній істоті.
11. Який необдуманий проступок учинив Онопрій і до чого це призвело? Чи визнала Ліна себе причетною до цього злочину та чи усвідомила свою провину?
Онопрій, підбурений Ліною, заліз до хатини, викрав чудо-цвіт і хотів розбити йото об пеньок, вважаючи Катю й бабусю «відьмами». Коли квітка була знищена, Нанті й її бабуся змушені були покинути Землю, а зв’язок із Краєм Казки обірвався. Ліна відчула свою провину, бо саме вона нацькувала Онопрія: плакала, казала «я винна» й пообіцяла бути поруч зі Славком і допомогти знайти Нанті та врятувати її світ.
12. Поясніть, чому Нанті (Катя) та її бабуся вирішили довірити порятунок планети Квітів саме Славкові, а не комусь із його однолітків чи дорослих.
Славко має чисте, «ясне та вірне» серце, щиро вірить у казку й не боїться дива. Він допитливий, сміливий, здатен ризикувати й водночас співчувати іншим. Дорослі, на думку Нанті, надто раціональні й могли б злякатися або використати їхню таємницю, тоді як дитяче серце здатне на справжню самопожертву заради казки.
13. Об’єднайтеся в чотири групи й доведіть, що Олесь Бердник добре знав фізику, біологію, астрономію, фольклор.
У повісті помітні знання астрономії: описуються боліди, метеорити, місячні кратери, згадується кратер Коперника й спостереження через телескоп. Є елементи фізики й метеорології - пояснення грози як наслідку падіння метеоритів, кульові блискавиці, роздуми про енергію волі. Біологія проявляється в докладних описах лісу, моху, рослин, у самому образі чудо-цвіту як живої істоти. Фольклор відчутний у розповідях бабусі Оришки, у мотивах цвіту папороті, чудо-цвіту, Перунового бору, у віруваннях про казкові скарби й чарівні квіти.
14. Відвага Славка Лісового іноді переходить у необачність, що може призвести до небезпечних ситуацій. Наведіть приклади з повісті, що свідчать про імпульсивність героя та його недостатню обережність.
Славко сам, без дорослих, ходить у Чортову Долину, де можуть бути небезпечні урвища й грози. Він довго стереже хатину в лісі й підкрадається до вікна, хоча не знає, що там на нього чекає. Також він ладен кинутися за Нанті в полум’я, коли вона перетворюється, - усе це показує імпульсивність і недостатню обережність, але водночас - його справжню відвагу.
15. Поясніть, що мала на увазі Славкова бабуся Оришка, стверджуючи: «Дитина без казки не може. Зачахне дитя, як не почує казки, або лобурякою стане». Як казка, на вашу думку, може вплинути на розвиток дитини?
Бабуся вважала, що казка потрібна дитині так само, як повітря й сонце: вона зберігає в серці доброту, уяву й віру в справедливість. Без казки дитина може «зачахнути» духовно, стати черствою й байдужою. Казки вчать розрізняти добро і зло, співчувати, мріяти й шукати красу, а значить - допомагають вирости справжньою, чуйною людиною.
16. Підготуйте усний виступ-презентацію про відомого дослідника І відому дослідницю космосу.
Мій виступ присвячений Сергію Павловичу Корольову — видатному конструкторові та вченому українського походження, якого називають «батьком практичної космонавтики». Він народився 12 січня 1907 року в місті Житомирі. З дитинства Корольов захоплювався технікою, мріяв про польоти та будував перші моделі літальних апаратів. Уже тоді в ньому поєднувалися допитливість, наполегливість і надзвичайна віра в людські можливості.
Навчаючись у Київському політехнічному інституті, а згодом у Московському вищому технічному училищі, Сергій Корольов обрав напрям ракетобудування та аерокосмічної техніки. Саме він став головним конструктором перших у світі ракет, здатних вийти в
космічний простір. Під його керівництвом 1957 року було запущено перший у світі штучний супутник Землі, що став початком космічної ери людства. А 1961 року було здійснено перший у світі політ людини в космос — на кораблі «Восток-1». Ця історична подія відкрила нову сторінку в науці й назавжди змінила уявлення людства про можливості освоєння Всесвіту.
Доля Сергія Корольова була непростою. Він пережив арешт і роки заслання, але навіть у найважчі моменти не переставав вірити в науку та продовжував мріяти про польоти до зірок. Повернувшись до роботи, він знову взявся за створення ракет, орбітальних станцій та міжпланетних апаратів. Його проекти заклали основу для подальших досліджень Місяця, Марса та інших планет Сонячної системи.
Сергій Корольов не просто конструював ракети — він наближав людство до зірок. Його життя нагадує шлях Славка з повісті Олеся Бердника: шлях людини, яка відважується повірити в неможливе і зробити реальним те, що до того вважалося лише казкою.
Приклад Сергія Корольова доводить, що українці та українки завжди були й залишаються серед тих, хто відкриває нові світи. Він навчає нас сміливості, наполегливості й вірі в силу мрії, яка може змінити долю всього людства.
Сторінка 299
1. Планетою Ра в повісті О. Бердника «Хто зважиться — вогняним наречеться» названо:
Планетою Ра в повісті названо Юпітер (варіант А).
2. Установіть відповідність між персонажем повісті та його батьківщиною:
1 - Рон - В (планета Юпітер / Ра)
2 - Ліна - Б (планета Земля)
З - Нанті - А (планета Квітів)
4 - Вогняні Вихори - Г (планета Меркурій)
3. Із якими подіями твору асоціюються подані зображення?
Зображення нагадують епізод на Марсі, де Славко й Ліна зустрічають небезпечні рослини: «кропиву», що вжалює Славка, та особливо хижацький кущ із кривавими квітами, який обвиває Ліну, тягне її й підвішує в коконі. Як і показані рафлезія й непентес, ці марсіанські рослини красиві, але смертельно небезпечні.
4. Що замислили Славко й Ліна, дізнавшись про запрошення з Душанбе?
Дізнавшись про запрошення в Душанбе, Славко й Ліна вирішили використати поїздку астрономічного гуртка, щоб дістатися Паміру та в горах спробувати зустріти прибульців і знайти шлях до планети Квітів, аби виконати заповіт Нанті.
5. Висловіть свою думку про ризики перебування підлітків на Памірі.
Перебування підлітків самих у високих горах Паміру дуже ризиковане: розріджене повітря, холод, сніг, урвища, можливість загубитися чи потрапити під лавину. У реальному житті така втеча без дорослих майже напевно закінчилася б погано, тому я згодна, що це небезпечна авантюра, хоч у повісті все завершилося щасливо завдяки «казці».
6. Розкажіть від імені Славка Лісового, як йому разом із Ліною вдалося дістатися планети Марс та в яку небезпеку потрапила його подруга.
Ми з Ліною разом з Онопрієм сховалися у срібну «чечевицю» - космічний корабель, що мав летіти з гір. Коли робот повернувся, він не помітив нас, увімкнув програму, і корабель сам полетів у космос і приземлився на Марсі. На планеті ми шукали їжу й воду. Я спробував плоди дивних дерев, а Ліну схопив хижий кущ із кривавими квітами, обплутав
її й підвісив у коконі на скелі. За допомогою керівного робота корабля я знайшов той кущ, механічні руки витягли кокон усередину, і я ножем розрізав оболонку та врятував Ліну.
7. Як Славко й Ліна познайомилися з Роном? Чому він вирішив допомогти землянам?
Славко й Ліна опинилися на планеті Ра, де їхній корабель приземлився біля блідо- блакитного будинку. Зайшовши всередину, вони побачили хлопця, який трубочкою «малював» на стіні картину з туману. Це й був Рон. Він був середнього зросту, в зеленкуватих штанцях вище колін і блакитній безрукавці, з кучерявим ясно-фіолетовим волоссям, матово-блідим обличчям і рожевими вустами, з ясними фіолетовими очима.
Вислухавши розповідь Славка про Нанті та планету Квітів, Рон глибоко зворушився, сказав, що готовий навіть померти заради їхньої казки, і вирішив допомогти землянам: узяв без дозволу господарів космоліт і полетів із ними шукати планету Квітів.
8. Перекажіть космологію планети Ра. Чим повчальна ця історія?
На Ра життя виникло дуже давно, коли Сонце було ще блакитним гігантом. Ближні планети тоді обпалювалися вогнем, а Ра отримувала стільки тепла, що там розвинулись численні організми і зрештою мислячі істоти - люди. Коли вчені збагнули, що Сонце вибухне й потім стане слабким «жовтим карликом», Ра загрожувало повне замерзання.
Було два проекти:
переселитися на іншу, теплішу планету - Землю (для цього один із супутників Ра став Місяцем, базою й регулятором Землі);
або століттями перебудовувати власний клімат, накопичувати та спрямовувати сонячну енергію.
Частина людей полетіла на Землю, але там через зближення Місяця сталися катастрофи, загинули центри культури, і нащадки переселенців забули своє космічне походження. Ті, хто залишився на Ра, не втекли від труднощів: вони під землею пережили катастрофу, а потім створили магнітні лінзи, змінили атмосферу й повернули планеті життя.
Ця історія вчить не тікати від проблем, а відповідально й довго працювати, думаючи про наслідки для інших світів, і застерігає від бездумних рішень, що можуть зруйнувати цілу планету.
Сторінка 300
9. Чи погоджуєтеся з твердженням Рона, що жити можна скрізь? Чи переконалися в цьому герої на Меркурії?
Я погоджуюся з Роном: життя може пристосуватися до найрізноманітніших умов. На Меркурії Славко й Ліна бачили «пекло» - тріщини, страшні бурі, вогняні вихори. Здавалося, там неможливо жити, але саме ці Вогняні Вихори і є розумними істотами, які пізнають світ через електромагнітне поле. Отже, юні рятівники переконалися, що інше життя можливе навіть там, де для людей воно нереальне.
10. Знайдіть і зачитайте опис планети Квітів до того, як на ній побував Славко.
До появи героїв планета Квітів здавалася мертвою й непривітною: зеленкувате Сонце освітлювало похмурі гори, замерзлі моря й ріки, всюди лежав сніг, не було ні дерев, ні птахів, ні квітів, ні людей.
Коли Славко ступив на сніг і гукнув Нанті, прозвучала мелодія, сніг почав зникати, з-під нього з’явилися бруньки й пуп’янки, виросли трави, дерева, розкрилися різнобарвні квіти, зазвучала музика, над планетою закружляли хмари живих квітів. Так ожив Край Казки.
Справдилася легенда, що хлопець і дівчинка із Землі, які полюблять казку більше за власне життя, пробудять планету Квітів і прокладуть Райдужний Міст між світами.
11. Завдяки кому, на вашу думку, врятовано планету Квітів?
Планету Квітів врятували разом:
- насамперед Славко й Ліна, бо саме їхня щира віра в казку та готовність ризикувати життям виконали умову легенди;
- Нанті та її бабуся, які прилетіли на Землю і покликали на допомогу;
- Рон, який не побоявся порушити правила, взяв корабель і привів дітей до планети. Отже, головна сила - це поєднання дитячих сердець Землі й підтримки старших друзів із інших світів.
12. Визначте, у яких ситуаціях Славко й Ліна виступають наївними, а в яких — розумними й відважними.
Наївними й нерозсудливими вони є тоді, коли таємно тікають у вертоліт, а потім у чужий космічний корабель, не думаючи про наслідки, або коли торкаються невідомих рослин на Марсі, ризикуючи життям.
Розум та відвагу вони виявляють, коли Славко, попри страх, шукає Ліну й рятує її з кокона, коли обидва летять до планети Квітів, щоб виконати заповіт Нанті, коли слухають поради Рона і вміють співпрацювати з іншими цивілізаціями.
13. Схарактеризуйте Славка Лісового.
Славко Лісовий - це товариський, кмітливий, дуже допитливий хлопець, який вірить у казку. Він сміливий і витривалий, не боїться ходити сам у Чортову Долину, ховається в космічному кораблі, летить у невідомість. Славко винахідливий - уміє домовитися з керівним роботом, знаходить спосіб урятувати Ліну. Він надійний друг, завжди готовий ризикувати собою заради інших. Його «вогняне, щире серце» любить пригоди, але головне - любить життя, людей і планету Квітів.
14. Доведіть, що в повісті розкрито всі зазначені проблеми.
У повісті справді є проблема збереження всього живого (порятунок планети Квітів), показана відповідальність кожного за майбутнє Землі (учинки Славка, ставлення до казки й природи), і розкрито, як людина прагне здійснити мрію (політ до інших світів, мрія про казковий подвиг).
А от проблема «збереження історичних цінностей» майже не розгортається: йдеться не про музеї чи пам’ятки історії, а про космічну еволюцію, природу й духовні цінності, тому саме ця проблема зайва.
15. Об’єднайтесь у пари. Хтось із вас має назвати реальних персонажів, а хтось — фантастичних.
Реальні персонажі: Славко, Ліна, бабуся Оришка, учитель Максим Іванович, однокласники (Онопрій, Ліна, Настя), люди з Душанбе. Реальні події: життя в селі Вогники, уроки в школі, поїздка в Душанбе, переліт на вертольоті, небезпеки в горах Паміру.
Фантастичні персонажі: Нанті й її бабуся-квітка, Рон із планети Ра, Вогняні Вихори, керівний робот корабля, мислячі квіти. Фантастичні події: перетворення Каті на квітку й зорю, польоти між планетами, пробудження Краю Казки, розмови з квітами й вогняними істотами.
16. Визначте елементи композиції повісті.
Експозиція - розповідь про село Вогники, Славка, бабусю Оришку, його віру в казку та заняття в школі.
Зав’язка - поява над селом двох болідів, дивна гроза та знайомство Славка з чудо-цвітом і Катею-Нанті.
Розвиток дії - дружба з Нанті, таємниця планети Квітів, ревнощі Ліни й зрада Онопрія, затибель квітки, поїздка на Памір, політ на кораблі, пригоди на Марсі, Ра й Меркурії.
Кульмінація - прибуття на планету Квітів і чудесне відродження Краю Казки, коли виконуються слова летенди.
Розв’язка - повернення на Землю, прощання з Роном і надія, що Земля стане планетою збратаних людей і квітів.
17. Поясніть назву твору.
Назва «Хто зважиться - вогняним наречеться» означає, що той, хто відважиться на справжній подвиг заради добра й краси, стає «вогняним» - тобто палким серцем, сміливим, очищеним випробуванням.
«Вогняними» можна назвати Славка й Ліну, бо вони ризикували життям заради казки, Рона, який не побоявся порушити правила, і навіть Вогняні Вихори, що живуть у полум’ї, їх об’єднує полум’яна любов до життя й відповідальність за світи.
18. Поясніть на основі прочитаного, чому розумні істоти інших цивілізацій не намагаються впливати на цивілізації, які розвинені гірше. Чи можна такий підхід уважати космічною демократією? Чому саме?
Рон пояснює, що мешканці Ра не можуть відкрито прийти на Землю й дати всі свої знання, бо тоді порушать волю й природний розвиток людства: хтось може використати їхні винаходи для війни й руйнування. Кожна цивілізація має сама пройти свій шлях, помилятися й вчитися.
Такий підхід можна назвати космічною демократією, бо він ґрунтується на повазі до свободи й права кожної планети бути собою, навіть якщо розвивається повільніше.
19. Автор у повісті проголошує ідею, що любов до прекрасного, відповідальність за ухвалене рішення, уміння вчасно прийти на допомогу врятують не тільки фантастичну планету Квітів, а й нашу Землю. Ви згодні з цією думкою?
Я згоден/на. У повісті саме любов Славка й Ліни до казки, їхня відповідальність і бажання допомогти іншим повертають до життя планету Квітів. У реальному житті, якщо люди будуть любити природу й одне одного, відповідально ставитися до своїх рішень, не проходити повз чужу біду, це допоможе зберегти і нашу Землю - без воєн, екологічних катастроф і байдужості.
20. Як ви розумієте твердження про те, що гармонійне життя у Всесвіті залежить від людини?
Для мене це означає, що людина - активна частина Всесвіту, і від її мислення й учинків залежить не лише доля Землі, а й стосунки з іншими світами. Якщо люди будуть жити в гармонії з природою, розвивати науку без руйнування, поважати інші форми життя, тоді й Всесвіт стане більш гармонійним і дружнім.
21. Створіть ману подорожей Славка й Ліни на Землі та в космосі.
Умовна мана їхніх мандрів могла б мати такі «станції»:
- Село Вогники - дім Славка, школа, бабуся Оришка.
- Чортова Долина - місце зустрічі з чудо-цвітом і Нанті.
- Душанбе та Памір - політ із гуртком, втеча в гори.
- Марс - перша зупинка на чужій планеті, пригоди з хижими рослинами.
- Ра (Юпітер) - знайомство з Роном.
- Меркурій - планета Вогняних Вихорів.
- Планета Квітів - Край Казки, який вони пробудили.
- Повернення на Землю - ліс біля рідного села й школа.
22. Варіант А. Есе “Чи вірю я в життя на інших планетах”.
Я вірю, що життя на інших планетах існує, і вважаю це не просто фантазією чи вигадкою письменників-фантастів, а цілком реальною можливістю, яку з кожним роком дедалі більше підтверджують наукові відкриття. Всесвіт неймовірно великий і складний. У ньому існують мільярди галактик, а в кожній галактиці — мільярди зірок, навколо яких обертаються планети. Стверджувати, що життя виникло лише на одній-єдиній планеті — Землі, означає ніби применшувати велич і безмежність Всесвіту.
Сучасні вчені вже відкрили тисячі екзопланет — планет, які обертаються навколо інших зірок. Деякі з них розміщені в так званій «зоні життя», де можливе існування води в рідкому стані. А вода, як відомо, є необхідною умовою для появи життя. Тому цілком імовірно, що десь у космічній далині існують живі організми — можливо, навіть розумні істоти. Вони можуть не бути схожими на людей, можуть мати іншу форму, іншу будову, інший спосіб мислення, але це не робить їх менш реальними.
Віра в життя на інших планетах для мене пов’язана не лише з наукою, а й із духовними та моральними міркуваннями. Якщо Всесвіт створений для гармонії й розвитку, то життя — це не випадковість, а закономірність, яка повторюється у різних його куточках. Повість Олеся Бердника «Хто зважиться — вогняним наречеться» також переконує в цьому: на сторінках твору ми бачимо, що існують інші цивілізації, інші світи, які розвиваються за своїми законами, і водночас мають високі моральні цінності. Рон, Нанті, Вогняні Вихори — це образи, які вчать нас поважати інше життя, навіть якщо воно не схоже на земне.
Однак віра в існування позаземного життя накладає на людину особливу відповідальність. Якщо ми справді не самотні у Всесвіті, то маємо бути гідними представниками своєї планети. Поки що людство не завжди поводиться мудро: ми забруднюємо океани, вирубуємо ліси, нищимо тварин, воюємо між собою. Якщо ж колись на нашу планету прилетять гості з інших світів, я б хотіла, щоб вони побачили не спустошену й знесилену Землю, а красиву, зелену, гармонійну планету, на якій люди живуть у злагоді одне з одним і з природою.
Отже, я вірю в життя на інших планетах не лише тому, що це можливо з наукової точки зору, а й тому, що ця віра робить мене відповідальнішою. Вона привчає замислюватися над своїми вчинками, берегти довкілля, поважати життя в усіх його проявах. Можливо, саме така свідомість одного дня допоможе людству стати справжньою космічною цивілізацією — мудрою, доброю й гідною називатися частиною великого Всесвіту.
Варіант Б. Міжпланетна мандрівка (лист другу):
Привіт, друже!
Пишу тобі з далекої подорожі. Уяви: наш корабель летить між зорями, а Земля позаду стала маленькою, мов блакитна кулька. Спочатку ми прилетіли на Марс. Там холодно й важко дихати, зате ростуть дивні сині дерева і живуть страшні хижі кущі - один із них мало не проковтнув мою подругу. Потім наш шлях проліг на Ра. Це зовсім не схожий на шкільний підручник Юпітер: там срібні дерева, прозорі озера й будинки-сфери. Ми познайомилися з Роном - хлопцем із фіолетовим волоссям, який одразу став нашим другом.
Далі був Меркурій - справжнє вогняне пекло. Але й там є життя - мудрі Вогняні Вихори. Вони допомогли нам знайти шлях до планети Квітів. Коли ми ступили на неї, вона була засипана снігом, але варто було покликати Нанті - і сніг зник, виросли мільйони квітів, заграла музика. Я зрозумів: найсильніша в космосі сила - це любов і віра в казку. Коли
повернуся додому, обіцяю розповісти тобі все докладніше. А поки що бережи нашу маленьку Землю - вона теж заслуговує бути планетою Краю Казки.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

ГДЗ Підручник українська література 2025 8 клас НУШ Заболотний Слоньовська Ярмульська Літера