ГДЗ Українська мова 5 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2022

2. З'ясуйте, про яке значення мови йдеться в кожному з поданих речень. Прочитайте речення в такій послідовності, у якій ці значення названо в таблиці.
4. Спілкування — це обмін інформацією, передавання думок і почуттів однією людиною іншій.
2. Мова — втілення думки.
3. Через мову щиро і правдиво одкривається нам білий світ.
1. На землі немає більших втіх за слово, що єднає нас усіх.
4. Прочитайте. Визначте тему тексту.
Тема - державна мова.
Доберіть до тексту заголовок, який відбиває його тему.
Державна мова.
5. Перепишіть. Поясніть, яке значення для громадян має державна мова.
1. Державною мовою в Україні є українська мова.
2. Кожен громадянин України має знати, що дім його — Україна і мова його держави — українська.
3. Мовний обов'язок кожного громадянина України — оберігати й розвивати державну українську мову.
4. Мова, як герб, як прапор і гімн належить до найвищих ознак держави, до її символів.
Всі документи складають українською мовою і кожен громадянин зобов'язаний вивчати державну мову. Мова — це теж державний символ України. Усі громадяни України мають шанувати і знати мову своєї держави — українську.
8. Перепишіть речення. Визначте, про яке значення мови йдеться в кожному з них.
1. Мова — це віконце, через яке людина бачить світ, (пізнання світу)
2. Мова — не лише засіб спілкування, це спосіб мислення.
(спілкування, пізнання світу)
3. Рідна мова — мати єдності, державна мова — берегиня державності, (спілкування, об'єднання людей)
4. Добре володіння рідною мовою важливе для навчання, тому що мова є основою мислення, (формування думки, пізнання світу)
11. Прочитайте мовчки народну усмішку.
— Тетянко, останнім часом ти почала виконувати домашні завдання набагато краще. Певно, тобі хтось допомагає?
— Зовсім ні, Олено Петрівно. Просто вже два тижні, як у нас не працює Інтернет.
Скільки осіб бере участь у спілкуванні? Монологом чи діалогом є поданий текст?
Дві людини. Діалогом.
До усного чи писемного мовлення слід його віднести?
Усного.
14. Прочитайте прислів'я. Сформулюйте й запишіть на їх основі 3 - 4 правила спілкування.
1. Правило спілкування, що закликає до само цензури.
2. Правило спілкування, що закликає замислитись про наслідки того, що планується бути сказаним.
3. Правило спілкування, що закликає утримуватися від імпульсивних гнівних висловлень, що напевно призведуть до поганих наслідків.
4. Контролювати емоції і не давати їм волю, перш ніж все обміркувати.
5. Ухилятися від порожньої балаканини.
15. Перепишіть, уставляючи пропущені літери.
1. Будь уважний при слуханні. У розмові добре обміркуй відповідь. Не перебивай того, хто говорить.
2. Читання — розуміння думок іншої людини.
3. Я пишу, щоб передати іншим свої думки.
4. Люди надто багато працюють за комп'ютерами, вони забагато говорять замість того, щоб слухати й чути одне одного.
Про який вид мовленнєвої діяльності йдеться в кожному з речень?
1. Аудіювання.
2. Читання.
3. Письмо.
4. Говоріння.
Який вид мовленнєвої діяльності є поєднанням слухання з одночасним розумінням?
Аудіювання
Як розуміти вжиті в останньому реченні слова слухати й чути одне одного?
слухати і розуміти
До яких видів мовленнєвої діяльності ви вдаєтесь, працюючи за комп'ютером?
Аудіювання
18. Придумайте діалог між учнем/ученицею і продавцем / продавчинею. Розіграйте цей діалог, дотримуючись основних правил спілкування.
- Доброго дня!
- Добрий день
- У вас є зошити в клітинку на 18 аркушів?
- Так, є. Скільки потрібно?
- Десять зошитів.
- Ось, тримайте. З вас 38 гривень.
- Дякую!
- Всього найкращого.
19. Подані слова і словосполучення запишіть у такій послідовності: ті, що вживаються для
1) привітання;
2) прощання;
3) вибачення;
4) висловлення вдячності.
1) для привітання: Здрастуйте. Доброго ранку! Привіт! Добрий день (добридень)! Доброго вечора! Вітаю вас!
2)під час прощання: Бувайте здорові! До побачення! На все добре! Прощавайте! Ходіть з Богом! До наступної зустрічі! Ходи здоровий. Бувайте здорові, майтеся гаразд!
3)для вибачення: Даруйте. Перепрошую. Прошу вибачити (пробачити).
4) для висловлення вдячності: Щиро дякую. Велике спасибі. Дуже вдячний.
20. Прочитайте подані окремі репліки діалогів спочатку мовчки. Визначте вжиті в них етикетні формули. Домисліть відповідь або запитання уявному співрозмовникові. Усно відтворіть записані діалоги із доповненнями в парах.
1. — Вибачте, будь ласка, мені не зовсім зрозуміле це правило. Урок, на якому це вивчали, я, на жаль, пропустив через хворобу.
— Нажаль, ми зараз не маємо часу, знову усе повторювати. Ти можеш залишитися після уроку, я поясню правило.
2. — Привіт. Ти можеш мені позичити на кілька днів словничок з української мови?
— Гаразд, завтра принесу обов'язково. Словник справді не тільки корисний, а ще й цікавий. Позичу тобі на тиждень, доки не візьмеш у бібліотеці.
3. — Дуже прошу, допоможи мені розв'язати цю задачу.
— Авжеж. Мені буде дуже приємно тобі допомогти.
4. — Андрійко! Ми, з дідусем, запрошуємо тебе на мій день народження в цю неділю.
— Спасибі, бабусю, за запрошення. Прийду без запізнення!
21. Зорієнтувавшись в умовах спілкування, складіть і розіграйте такі діалоги:
Між однокласниками, одному з яких важко розібратись у можливостях інтерактивних занять у дистанційному навчанні. Товариш пояснює йому, як підключитися до уроку в режимі Zoom - конференції.
Використайте етикетні формули висловлення вдячності (на вибір).
- Андрій, дивись. Коли вчителька скидає посилання на Zoom - конференцію, ти клацаєш по посиланню, та входиш у конференцію.
- Дуже вдячний! Я все зрозумів.
22. Прочитайте діалог - телефонну розмову. Дайте відповіді на подані після тексту запитання.
Що є правильним: продовжувати таку розмову чи завершити її? Якщо продовжувати, то що і як слід сказати?
Потрібно завершити розмову, та розповісти про неї батькам.
Що свідчить про те, що незнайомець може виявитися шахраєм? До кого слід негайно звернутися по допомогу?
Те що він вимагає гроші. Слід розповісти батькам або дорослим.
Чим ситуація небезпечна для хлопчика і його родини?
Те, що шахрай знає багато про родину та номер телефона дитини.
25. Пофантазуйте: кого з улюблених героїв прочитаних книжок (персонажів мультфільмів) ви хотіли б “познайомити”? На якутему вони могли б, на вашу думку, поспілкуватися? Чим була б така розмова цікавою, скажімо, для ваших однокласників та однокласниць? Складіть про це розповідь обсягом 4 - 5 речень (усно).
Я хотів би познайомити Джоні з мультфільму “Монстри на канікулах” та Сіда з “Льодовикового періоду”. Це два дуже віддалених один від одного періодів. Джоні - підліток сучасності, який не лякається нічого з потойбічного світу, а Сід живе справжніми цінностями сім'ї та дружби.

---

---

Назад

Вперед

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 44

ГДЗ Підручник 2022 Глазова Українська мова Освіта 5 клас