ГДЗ Українська мова 5 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2022

481. Яке слово вжито у вірші в переносному значенні? Розкрийте це значення.
провались - 1. Падати вниз. 2. Зазнавати провалу в чому - небудь.
482. Виберіть із дужок те слово, з яким подані слова вживаються в переносному значенні. Утворені словосполучення запишіть.
Крила пісні, чиста душа, гострий язик, колюче слово, сухий виступ.
Із двома записаними словосполученнями (на вибір) складіть і запишіть речення.
Андрійки була чиста душа. Колюче слово боляче ранить серце.
433. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Визначте слова, вжиті в переносному значенні, розкрийте це значення. Визначте лексичне й граматичне значення виділених слів.
Он грім травневий радісно гуркоче, а он за ним веселка молода. Небо розгорнуло намет свій синій, широкий, глибокий! Заводить в село степова дорога, ні краю їй, ні межі, радісно, молода, намет, заводить
484. Прочитайте речення. Визначте слова, що мають омоніми. Відповідь проілюструйте складеними із цими омонімами реченнями.
1. І полоще чайка в сонці крила, і згубився вітер вдалині.
2. День ласкою пропах, не день, а сизий птах.
3. Уже й пороги видно вдалині. Вони ревуть, як тури кам'яні.
Чайка козаків тихенько плила по Дніпру. Є такий малесенький хижак, що зветься - ласка. Дідусю потрібно оббивати пороги різних установ, щоб отримати пільги. На альпійських луках пасуться тури.
485. До поданих слів доберіть синоніми. В утворених синонімічних рядах підкресліть ключове слово. Дібрані синоніми введіть до самостійно складеного висловлення на тему “Весняний настрій”.
Гарний - красивий, вродливий, миловидний, чудовий.
Радісний - веселий, життєрадісний, осяйний.
Прикрашати - оздобити, прихорошити.
Сміливий - відчайдушний, несоромливий, рішучий, мужній.
У мене завжди весною радісний, веселий, осяйний настрій.
486. Перепишіть. Визначте антоніми. Позначте в словах вивчені орфограми.
1. Яка (складна) ця заповідь (проста): “Не оскверняй неправдою вуста?”.
2. Життя дідів (сумне) й (веселе), в них сива мудрість, доброта.
3. Хто не шанує (минулого), той не знайде стежку в (майбуття).
4. Не бійся (друга) чесних помилок, а (недруга) обходь слова нещирі, складна - проста, сумне - веселе, минуле - майбуття, друга - недруга.
Визначте слова, ужиті в переносному значенні. Розкрийте це значення.
сива, стежку
487. До поданих слів доберіть якнайбільше спільнокореневих слів, виділіть у них суфікси та префікси.
Україна, україн<сь>кий, про]україн<сь>кий, україн<к>а; мова, мов<н>ий, мов<и>ти, про]мов<и>ти; каз<а>ти, пере]каз<а>ти, пере]каз; освіта, освіт<н>ій, освіт<ян>ин; майбут<н>є, майбут<н>ій; прац<юва>ти, праця, праць<овит>ий, напрац<юва>ти; наполегл<и><вість> - наполег<лив>ий, на]по]ляг<а>ти.
488. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Виділені слова розберіть за будовою.
1. Розливайся, рідне слово, по всій Україні!
2. Мати життям прикриває життя, коли в небезпеці її дитя.
3. Горе і лихо поборем, книгу прекрасну розгорнем.
4. І прізвища ж у вас козацькі: Отава, Паливода.
5. А прізвисько прилипло, приклеїлося, невідомо як стало відоме всім.
при](кри)<ва>[є], пре](крас)<н>[у], прі](зви)<ськ>[о], при](лип)<л>[о]
489. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Виділені слова розберіть за будовою.
1. Природа прекрасного така, що чим більше на шляху до нього трапляється перешкод, тим більше воно вабить.
2. Преніжна квітко, не спіши розкритись!
3. Заслухались квіти, притихнув садок, і навіть фонтан журкотливий примовк.
4. Пахнуть медом доли, прилетіли бджоли, загули над цвітом, привітали з літом.
5. Придесненський день в долині гасне.
пре](ніж)<н>[а], при](віт)<ал>[и]
490. Подані слова передайте фонетичною транскрипцією. У кожному слові визначте кількість звуків і букв.
Веснянка [ве^исн'анка] (8 б., 8 зв.), пісня [п'іс'н'а] (5 б., 5 зв.), щирість [шчйр’іс’т’] (7 б., 7 зв.), українець [украй'інец'] (9 б., 9 зв.), яскравість [йаскрав'іс'т'] (10 б., 10 зв.), з'ясування [зйасуван’:а] (9 б., 9 зв.).
491. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. У виділених словах визначте орфограми. Передайте ці слова фонетичною транскрипцією.
1. Як зелені списи з вогкої землі виткнулися в лісі проліски малі.
2. Важко джміль гойдається на айстрі, птах галузку до гнізда несе.
3. Ластівки щебечуть попід стріхою, білим пір'ям гнізда перев'ють.
4. Ліс відділяє чорноземний степ від прирічкової долини.
5. Роззолочене поле безкрає переливами синіми грає.
вогкої [вохкойі], гойдається [гой'дай'ец'іа], перев'ють [пе^ире^ивйут], відділяє [в'ід’:іл'айе^и], безкрає [бе^из^скрайе]
492. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією. Позначте в словах вивчені орфограми.
1. Йде весна безжурна й молода, безтурботна юна і весела.
2. Знов зелену траву біля хати розгойдали весняні дощі.
3. Травневий дощ Збудив ліси і трави.
4. Сонце на всі боки розсипало, розтрушувало проміння.
5. А пісня лине у безмежжя лану.
6. І знову джміль розмружить квітку.
7. Розплющилися квіти вечорові.
безжурна [беиж:урна], розплющилися [роз^спл’ушчи^ели^ес'а]
493. Перепишіть, уставляючи на місці крапок, де потрібно, апостроф.
Трав'яний, морквяний, бур'ян, буряк, повітря, сузір'я, духмяний, рум'яний, львів'янка, під'яремний, В'ячеслав, Святослав, Лук'ян, Валер'ян, Воробйов.
494. Уставляючи, де це потрібно, апостроф, слова з апострофом і без нього запишіть у дві колонки.
З апострофом:
прислів'я
від'їздити
розв'язати
узгір'я
тім'я
риб'ячий
заозер'я
слов'янин
кав'ярня
в'язати
без'язикий
дит'ясла
узгір'я
Без апострофа:
рутвяний
рясний
серйозний
дзвякнути
різдвяний
морячка
495. Перепишіть, уставляючи, де потрібно, м'який знак. Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією. Позначте в словах вивчені орфограми.
1. Від серця до серця мелодія ллється.
2. Червона калино, чого в лузі гнешся?
3. Добрий ранок, Придніпров'я, що готуєш ти мені?
4. Змалку ще пам'ятаю всі купальські обряди.
5. Хвилі не вір ти мінливій!
6. Плюскоче хвилька тепла і жива, на камінці пісочок намива.
ллється [л':ец‘:а], гнешся [гнес':а]
496. Прочитайте. Запишіть тільки ті слова, які потрібно писати з подвоєними літерами. Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією.
Запитання, примирення, підборіддя, безмежжя, гілляччя, колосся, багатоводдя, Полісся, щеплення.
Запитання [запи^етан':а], безсмертя [бес:мерт’а], щеплення [шчепле^ин':а].
497. Перепишіть, уставляючи, де потрібно, пропущені літери. Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією.
1. Поети славили в піснях віддавна Україну.
2. Вступила в мене сила незнищенна.
3. Я вгору зводжу крила соколині.
4. Тече річка між камінням, Росю прозивають.
5. Несказана краса землі оновлює світ.
6. На узліссі заростає чебрецем духмяний слід.
незнищенна [не^изни^ешчен:а]
498. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. З кожного речення виберіть два - три словосполучення, запишіть, визначте й позначте в них головне й залежне слова. Якими частинами мови ці слова виражено?
1. І зберігає мова калинова на гронах дивних свіжості красу, щоб у майбутнє музикою Слова нести душі народної красу.
2. Як та гілка калинова, так і наша рідна мова.
3. І тільки Слово береже в основі безсмертя української душі.
яка? - яких? - якої? - яка?
мова калинова, гронах дивних, душі народної, гілка калинова,
(ім.) (прикм.)
яка? - що? - якої?
рідна мова, береже в основі безсмертя, української душі Зробіть синтаксичний розбір виділеного словосполучення.
499. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте та підкресліть однорідні члени речення.
1. Земля молодіє від рясту, від сонця, цвіту.
2. Чуєш, як шумить і шелестить травнева злива?
3. Вийшов травень з гаю, нивам усміхнувся, потім на стежинці весело роззувся.
4. Барвінково, волошково в небі світиться зоря.
5. Серед білих, жовтих, червоних, квіток ліловіють дзвіночки.
Зробіть усний синтаксичний розбір останнього речення.
Серед, білих, жовтих, червоних, квіток ліловіють дзвіночки.
Речення розповідне, неокличне. Граматична основа речення складається з підмета дзвіночки, вираженого іменником, та присудка ліловіють, вираженого дієсловом. Речення має два головних члени, отже, воно двоскладне. У складі речення є другорядні члени речення: обставина - серед (де?), означення - білих, жовтих, червоних (яких?), додаток - квіток (чого?). Речення ускладнене ускладнено однорідними членами речення.
500. Перепишіть. У кожному з речень підкресліть усі члени речення. Поясніть уживання розділових знаків.
1. Все навкруг сміється: луки, гай, ріка. [УС]: О, О, О.
2. Долівка притрушена пахучим зіллям: лепешняком, осокою, м'ятою, любистком. [УС]: О, О, О, О.
3. Гіллясті черешні, висока трава — усе в цім краю таке соковите О, О — [УС]
Накресліть схеми речень.
501. Перепишіть, розставляючи пропущені розділові знаки. Визначте звертання. В останньому реченні підкресліть усі члени речення.
1. Я зараз прийду на твою пісню, побратиме, і теж заспіваю.
2. Мене згадаєш, милий друже.
3. У радості, у горі іду, криниченько, до тебе!
4. Не в'янь, мій проліску, цвіти завжди.
502. Перебудуйте речення так, щоб підмети стали звертаннями. Перебудовані речення запишіть, підкресліть у них усі члени речення. Прочитайте речення, дотримуючи правильної інтонації.
1. ((Зацвітай)), калино, біля круч Дніпра.
2. Хмарка грайлива, ((пливи)) щаслива.
3. ((Обізвись)), приспана струно.
4. ((Прибудь)) із мандрів, чорногузе, до нашого барвінкового двору.
503. Складіть речення з поданими словами, використавши їх у ролі вставних. Запишіть речення, поясніть розділові знаки.
Можливо, сьогодні буде дощ. Напевно, мене викликають на математиці. Отже, настав кінець навчального року. Будь ласка, оплатіть проїзд.
504. Прочитайте. Поясніть розділові знаки при прямій мові. Накресліть схеми речень.
1. Питає земля мене, питають ріки: “Чи ти Вкраїні син, чи син навіки?” Са: “Пм?”
2. “Чи ти Вкраїні син?” — питає синь Дніпрова. Шевченко й Франко мого чекають слова. “Пм?” — Са.
505. Перепишіть народну усмішку у вигляді діалогу, розставляючи розділові знаки.
— Тату, я не можу забити цього цвяха.
— Не переживай синку. Руку наб'єш і навчишся.
— Я, таточку, вже обидві руки молотком набив, а не виходить. Доберіть народну усмішку, побудовану у формі діалогу так, щоб репліки супроводжувалися словами автора. Запишіть усмішку, розставивши розділові знаки.
Юнак ішов містом і побачив крамницю з вивіскою: “Продається все”. Хлопцю стало цікаво, він зайшов. За прилавком стояв янгол.
— Що бажаєте? — запитав янгол.
— Продайте миру для всіх людей, — попросив юнак.
— Ми продаємо не плоди, а насіння, — пояснив янгол.
— Що це означає? — поцікавився юнак.
— Якщо хочете миру, не сваріться з сусідом, — відповів янгол. А потім додав:
— Якщо не хочете чути злих слів, то не кажіть їх першим.
506. Складіть казку про вашу улюблену квітку (дерево, кущ). Рослину “оживіть”, щоб вона розмовляла з іншими рослинами та людьми. Використайте кілька речень із прямою мовою.
Жив - був один хлопчик. Він був сиротою і жив у старому занедбаному будинку. Бідність його та нещастя не можна було виміряти.
Якось до хлопчика прилетіла фея. Справжнісінька, добра і чарівна. Вона подарувала хлопцеві троянду в горщику і промовила: — Я дарую тобі цю чарівну квітку. Як тільки з'явиться в тебе якесь бажання, просто полів її, і твоє бажання збудиться. Тільки дивись, не заливай квіточку водою надміру!, — вимовила фея і зникла.
Хлопчик зрадів невимовно. Він набрав у бляшанку води і полив квітку, загадавши собі шоколадний торт. Не встигла вода змочити землю у горщику, як перед хлопчиком уже стояв шоколадний торт. Далі був величезний будинок, велосипед, море солодощів та іграшок. І щоразу треба було поливати квітку.
— Досить, мені достатньо води, — казала троянда.
Але хлопчик загадував все нові й нові бажання. Земля в горщику стала така сира, що коріння квітки почало гнити. І ось через день квіточка загинула. Миттю всі чари, будинок, велосипед і все те, що було загадано, зникло. Залишилася лише бляшанка і старий покинутий будинок.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

ГДЗ Підручник 2022 Глазова Українська мова Освіта 5 клас