ГДЗ Українська мова 5 клас. Підручник [Глазова О.П.] 2022

302. Перепишіть, уставляючи на місці крапок м'який знак.
Написання слів поясніть відповідними правилами.
1. День золотими очима дивиться в синє вікно.
2. Нахилили квіти голівоньки скрізь.
3. Як спить мала травиця, травиці дощик сниться.
4. Волошки, ніби сині зіроньки, блищать.
5. Хлопець вихоплюється на дрібнюсіньку стежину.
6. Тепла земля, як рука материнська.
303. Утворіть від іменників прикметники за допомогою суфікса - ськ - . Слова запишіть парами, суфікс виділіть.
Дніпро - дніпро(вськ)ий, Україна - україн(ськ)ий, Полтава - полтав(ськ)ий, школяр - школяр(ськ)ий, учитель - учитель(ськ)ий, місто - міс(ьк)ий, село - сіль(ськ)ий.
З двома утвореними словами (на вибір) складіть речення. Учительський стіл стояв напроти моєї парти. Сільський будинок дідуся та бабусі був зроблений зі цегли.
304. Доберіть до поданих слів спільнокореневізі значенням здрібнілості або пестливості з суфіксами - еньк - , - оньк - , - есеньк - , - ісіньк - , - юсіньк - . Слова запишіть дарами, суфікси виділіть.
Мова - мов(оньк)а, рідний - рідн(еньк)ий, доля - дол(еньк)а, вірний - вірн(есеньк)ий, хата - хат(оньк)а, ясний - ясн(еньк)ий, криниця - кринич(еньк)а, чистий - чист(есеньк)ий.
З двома дібраними словами складіть 2 - 3 пов'язаних за змістом речення (усно).
Доленька привела мене в моє село. Батьківська хатонька стояла в центрі села. Біля будинка криниченька була пофарбована зеленою фарбою.
Витлумачте зміст прислів'я Яка головонька, така й розмовонька.
Яка головонька, така й розмовонька. Через розмову людини відображуються його культура, інтелект, духовність.
305. Запишіть літерами слова, передані фонетичною транскрипцією.
[м'іц'] - міць, [учас'т'] - участь, [дз'об] - дзьоб, [с'омий] - сьомий, [пйат^г] - п'ять, [пал'ц'і] - пальці, [мален'кий] - маленький, [йаблун'ка] - яблунька, [дорогесе^ин'кий] - дорогесенький, [грайе^иц':а] - грається, [вйец’:а] - в'ється, [вми^евайе^иц':а] - вмивається, [навчайуц’:а] - навчаються.
306. Уявіть, що в сім 'я вашої старшої сестри радість: народился дитятко. Складіть для обговорення з дорослими список подарунків для немовляти. Використайте слова із суфіксами - еньк - , - есеньк - , - оньк - , - ісіньк - , - юсіньк - .
Тепленька ковдронька, м'якесенькі пелюшки, пухнастеньке простирадло, м'якеньке ліжечко, миленький посуд, гарненький одяг, малесенькі чобітки.
Два слова з цією орфограмою (на вибір) передайте фонетичною транскрипцією.
миленький [ милен'кий' ], гарненький [ гарнен'кий' ]
307. Поставте подані іменники у формі давального відмінка однини і запишіть. Поясніть уживання і невживання м'якого знака.
Матінка - матінці, дитинка - дитинці, вихователька - виховательці, гілка - гілці, парасолька - парасольці, сусідонька - сусідоньці, Тетянка - Тетянці, Лізонька - Лізоньці, матусенька - матусеньці, дівчинка - дівчинці, долонька - долоньці, русалка - русалці.
303. Перепишіть, ставлячи подані в дужках слова в потрібній формі. Упишіть пропущені літери.
1. До берізки я пригорнуся і пошлю перепілці привіт.
2. Чижиха перша мчить в садок, сідає на ялинці. Вона аж трьох своїх діток сама несе на спинці.
3. На квіточці бджілка спивала росу.
4. Найкраще квітці на своїй гілці.
5. Понад Дніпро гуде метро, і рибоньці не спиться.
309. Прочитайте. Визначте тему та основну думку тексту.
Тема - чому знання потрібні в любої праці.
Головна - потрібно постійно вчитися щоб бути успішним.
Напишіть есе “Пташка красна пір'ям, а людина — знанням”.
Я не разу не чув прислів'я “Пташка красна пір'ям, а людина - знанням”. Який у ній сенс?
Я думаю що прислів'я розповідає про те, що птицю прикрашає її вбрання, пір'я, спів. Для птиці цього цілком достатньо. А ось людину прикрашає її розум, знання, мудрість. Зовнішньої краси недостатньо, вона як оболонка, а от багатий внутрішній світ прикрашає будь - яку людину.
Знання та освіта людини - од на з переваг, які високо цінуються.
311. Перепишіть. Обґрунтуйте відсутність м'якого знака у виділених словах правилами. Звіртеся з таблицею.
1. Чистенькі віконця (перед літерами, що позначають м'які або пом'якшені приголосні) сміються до сонця (перед літерами, що позначають м'які або пом'якшені приголосні).
2. Більше думай, менше (після н перед ж, ч, ш, щ) говори.
3. Що тобі не миле, іншим (після н перед ж, ч, ш, щ) не зич (після літер б, п, в, м, ф; ж, ч, ш; г, к, х).
4. Не вір (після літери р у кінці слова або складу) тому, що язик лицеміра каже.
5. Яка пташка, така й пісня (перед літерами, що позначають м'які або пом'якшені приголосні).
6. Краще синиця в руці, ніж голуб (після літер б, п, в, м, ф; ж, ч, ш; г, к, х) на стрісі.
7. Ліниві руки не рідня (перед літерами, що позначають м'які або пом'якшені приголосні) розумній голові.
8. Що буде, те буде, а козак панщини (після н перед ж, ч, ш, щ) робити не буде.
312. Запишіть слова у дві колонки: з уставленим на місці крапок м'яким знаком та без нього.
З ь знаком:
курінь
сіль
українець
батьківський
олень
вільха
сядь
стільці
тінь
мудрець
Без ь знаку:
степ
менший
кров
секретар
сотня
кобзар
бакенщик
балкончик
сім
перевір
313. Перепишіть прислів'я, уставляючи на місці крапок, де потрібно, м'який знак.
1. Поважай сам себе, коли хочеш, щоб інші тебе поважали.
2. Хто за все разом береться, тому не все вдається.
3. Що знаєш і вмієш, те за плечима не носитимеш.
4. Грамоти вчиться — завжди пригодиться.
5. Без граматики не вивчиш математики.
6. Хто інших чорнить, той сам себе ганьбить.
7. Як лихого підтримуєш, то доброму шкодиш.
Позначте в словах орфограми “м'який знак” та “літери е, и, що позначають ненаголошені голосні”.
Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією.
314. Перепишіть, утворюючи від поданих у дужках дієслів форми II особи однини майбутнього часу. Поясніть невживання в цих дієсловах знака м'якшення.
1. Якщо дерево лише вранці посадив, то дров надвечір з нього не нарубаєш.
2. Де нема співця, послухаєш горобця.
3. Хліб - сіль їж, а правду ріж.
4 Як ос не зачепиш, то й не покусають.
5. Не згорить, як вогню не запалиш.
315. Перепишіть, уставляючи на місці крапок, де потрібно, м'який знак.
1. Цей білий світ всміхається мені.
2. Там я щасливий, де Батьківщина.
3. Чим більше знаєш, тим більше можеш.
4. Знання не меншає, коли ним ділишся.
5. Ти починаєш все спочатку, коли об труднощі спіткнешся.
6. Я по світу іду в вишиванці.
7. Ішла весна в синій хустинці. Несла весна в скриньці гостинці.
Як ви розумієте зміст прислів'я Що знаєш і вмієш, за плечима не носить? У відповіді вживайте дієслова читаєш, слухаєш, міркуєш, працюєш.
Знання за плечима не носити, вони завжди рано чи пізно знадобляться. Тому постійно потрібно вчитися чогось, нехай це навіть бути приготування їжі, ремонт автомобіля чи іноземна мова.
317. Перепишіть слова, поділяючи їх на склади. Позначте в словах орфограму “буквосполучення йо, ьо”. Написання слів поясніть правилом.
Зна - йо - мий, йорж, дзьоб - ну - ти, сьом - га, ма - йо - рі - ти, трьох, мі - льйон, Во - ро - бйов, Ко - ра - бльов, па - ві - льйон, Жу - ра - вльов.
Виділені слова передайте фонетичною транскрипцією.
[ дз'обнути ], [ корабл'ов ]
318. Перепишіть прислів'я, уписуючивибрані з довідки й поставлені в потрібній формі слова.
1. Він останньою сорочкою поділиться, (милосердний)
2. Шукає вчорашнього дня. (забудькуватий)
3. З піску вірьовки в'є. (підприємливість)
4. У нього торішнього снігу не випросиш, (жадний)
5. Складає мільйон з копійок, (ощадливий)
6. Може заблудитися між трьох дерев, (неуважний)
Позначте у словах орфограму “буквосполучення йо, ьо”.
Назвіть рису характеру, про яку йдеться в кожному з прислів'їв. Які з цих рис є антонімічними?
милосердний - жадність
319. Подані слова поставте в такій формі або доберіть до них спільнокореневі, що містять буквосполучення йо або ьо. Слова залишіть парами, поясніть написання дібраних слів.
Синій - синього, колір - кольоровий, пень - пеньок, сім - сьомий, лід - льодяник, бій - бойовий, рубець - рубцьований.
320. Уставивши буквосполучення йо або ьо, запишіть слова в дві колонки.
ьо: Дзьоб, тьохкати, зверхньо, сльоза, броньовик, у нього, сьомий йо: Батальйон, медальйон, Андрійович, зйомка, гайок, майонез.
321. Перепишіть, на місці крапок уставляючи пропущені букви.
1. Соловейко — пташка невеличка, як горобчик, щиглик чи синичка. Та один він тьохкає, співає, в Україні кожний його знає.
2. Сьогодні над Бульйонською моєю ключем перелітали журавлі.
3. Ворон приручений їсть бутерброд. Дзьоб його повний і повний рот.
4. Я про життя спитаю у зозульки. вона мовчить, обкльовує бурульки.
322. Визначте тему тексту. Доберіть заголовок, що виражає тему.
Заголовок: Давні назви Дніпра. Як називали Дніпро у давнину.
Дайте відповіді на запитання:
Чому найдавніша назва річки пов'язана з вепром?
Скіфи дуже поважала вепра. Бог в подобі вепра врятував землю.
Чому ще одна давня назва Дніпра — Славутич?
Так річку називали давні слов'яни.
Визначте основну думку тексту.
Всі назви річки Дніпро пов'язані з її силою та могутністю.
Складіть і запишіть план тексту.
1. Борисфен.
2. Чому з вепром?
3. Славутич.
4. Дніпро та Тарас Шевченко.

---

---

Назад

Вперед

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33 ... 44

ГДЗ Підручник 2022 Глазова Українська мова Освіта 5 клас